Ensayo De Indicadores En Educacion En Honduras

INDICADORES EN HONDURAS

Honduras como miembro de organizaciones latinoamericanas y mundiales participa en los últimos años con mucho compromiso atendiendo a desafíos y acuerdos nacionales e internacionales; principalmente de aquellos que reflejan equidad y calidad en los procesos educativos. La transformación educativa ha generado un dinámico proceso técnico, social y político en el país. Para Ander-Egg (2006: 22), estos desafíos son y siguen siendo: “(I) la educación está en crisis, (II) la educación está en el centro de la transformación de un país y exige planificación, (III) es necesario emprender reformas en el campo educativo.”

El antecedente de las intenciones de mejora de la educación en Honduras, evidencia procesos de cambio en estos tres sentidos, caracterizados por la sucesiva incorporación de propuestas desarrolladas en diferentes gestiones de gobierno, con procesos de adaptación que no siempre han producido los efectos esperados, debido a diversos factores principalmente políticos y sociales.

La historia describe una serie de procesos encaminados hacia

(I) la expansión de la cobertura del sistema formal,

(II) la diversificación de los tipos de instituciones,

(III) la diversificación de los programas educativos,

(IV) la tendencia a la modernización en los aspectos propiamente curriculares, y

(V) la sucesión de políticas educativas y de reformas en la gestión.

Sin embargo al complementar las lecturas sugeridas me doy cuenta de los problemas que aun tenemos en la educación de nuestro país como ser

• El analfabetismo en todos los niveles

• La repitencia escolar

• La deserción de primero a sexto grado

• El mejoramiento de la calidad de los maestros

• La problemática de gobierno vrs colegios magisterial

• La poca inversión por alumno en la educación básica.

Para mencionar algunos ya que es estos documentos hay datos bastantes viejos en relación de informes dados por la secretaria de educación y hay tablas que no aparecen datos estadísticos de Honduras.

Mas sin embargo opte por buscar información más reciente de datos estadísticos que arrojn nueva información

De acuerdo a la iniciativa del Plan Todos con Educación Honduras 2003-2015 (FTI-EFA) el seguimiento y la evaluación del Plan será responsabilidad de la Secretaría de Educación con apoyo de las instituciones que se incorporen a la ejecución del Plan.

Es por ello que con el propósito de poder medir el avance obtenido por Plan EFA para el año 2010, se realizo una evaluación de los indicadores de impacto

2010

INDICADORES DE IMPACTO META LOGRADO DIFERENCIA

Universalizar un año obligatorio de Educación Prebásica (niños, niñas de 5 años) 70.00% 63.89% 6.11%

Graduar de sexto grado a la población de 12 años o menos 55.00% 66.91% 11.91%

Graduar de sexto grado a la población con edades múltiples 87.50% N/D N/D

Rendimiento académico en Matemáticas y Español 59.00% N/D N/D

Tasa de cobertura en el 1º grado 88.00% 61.5% 26.50%

Deserción de 1º a 6º grado 0.70% 1.14% -0.44%

Repitencia de 1º a 6º grado 2.10% 0.78% 1.32%

En base a estos indicadores se diseño una estrategia basada en el fortalecimiento de 5 programas

I. fortalecimiento de la educación básica

II. docentes con calidad y eficiencia

III. fortalecimiento de la educación pre básica

IV. equidad

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