Ensayo Dimensiones Del Aprendizaje Según Robert Marzano

LECTURA. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE: UNA TAXONOMÍA DEL PENSAMIENTO

Robert J. Marzano (1.992)

Propone una taxonomía centrada en el aprendizaje.

Un modelo que supone que el aprendizaje es producto de la interacción de 5 tipos de pensamiento denominadas DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE.

Aprender a pensar es aprender a aprender: razón y fin de ésta especialización.

1. Pensamiento relacionado con actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.

2. Pensamiento relacionado con la adquisición e integración del conocimiento.

3. Pensamiento relacionado con el refinamiento y la profundización del conocimiento.

4. Pensamiento relacionado con la aplicación significativa del conocimiento

5. Pensamiento relacionado con hábitos mentales productivos

Estas dimensiones pueden enseñarse y los estudiantes pueden aprenderlas y practicarlas conscientemente hasta llegar a actuar autorreguladamente.

DIMENSIÓN 1

PENSAMIENTO RELACIONADO CON ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE.

Las actitudes y percepciones filtran y dan significado a cuanto se aprende y por lo mismo afectan positiva o negativamente el aprendizaje.

Clases.

Ayudar a los estudiantes a desarrollar actitudes y percepciones positivas que se refieren a dos áreas.

 Clima del aula o del lugar de trabajo. (Ser aceptado, sentirse cómodo en la planta física, etc.)

 Tareas dentro del aula o del lugar de trabajo. (Percibir el valor que se concede a la tarea y tener claridad sobre lo que se espera del estudiante respecto a la misma, percibir que dispone de recursos mentales y habilidad para usarlos, claridad en cuanto a la forma como debe lucir la tarea terminada o el producto acabado).

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DIMENSIÓN 2

PENSAMIENTO RELACIONADO CON LA ADQUISICIÓN E INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El individuo construye significados personales integrando la información de la situación de aprendizaje con la que ya posea, originándose un conocimiento nuevo.

Clases.

Ayudar a los estudiantes a adquirir y construir dos clases de conocimiento.

 Conocimiento Declarativo. Que Consiste en conocer hechos, conceptos y principios

 Conocimiento Procedimental. Que consiste en interiorizar procesos constituidos por secuencias, etapas y reglas de operación.

DIMENSIÓN 3

PENSAMIENTO RELACIONADO CON EL REFINAMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se refiere al conjunto de habilidades de pensamiento que permiten introducir cambios fundamentales en el conocimiento adquirido y hacen que este no permanezca estático en la memoria de largo plazo.

Clases.

Ayudar a los estudiantes, mediante preguntas, a usar ocho operaciones cognitivas particularmente apropiadas para resignificar y profundizar el conocimiento:

1 Comparar y contrastar, 2 Clasificar, 3 Inducir, 4 Deducir, 5 Analizar errores, 6 Construir

soportes para argumentar y sustentar, 7 Abstraer, 8 Analizar sus perspectivas y sus puntos de vista.

DIMENSIÓN 4

PENSAMIENTO RELACIONADO CON LA APLICACIÓN SIGNIFICATIVA DEL CONOCIMIENTO

El aprendizaje no termina cuando se adquiere e integra el propio conocimiento ni cuando se refina y profundiza. En efecto, el fin último del aprendizaje es utilizarlo significativamente, es decir, emplearlo para lograr una meta. Cuando los estudiantes emplean en forma significativa el conocimiento,

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