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Ensayo: La Integración Educativa De Niños Con Necesidades Educativas Especiales: Retos Y Perspectivas En La Práctica Docente.


Enviado por   •  9 de Febrero de 2014  •  728 Palabras (3 Páginas)  •  613 Visitas

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Ensayo:

La integración educativa de niños con necesidades educativas especiales: retos y perspectivas en la práctica docente.

Resumen:

El presente ensayo tiene como objetivo presentar una visión general de los retos y perspectivas en la práctica escolar sobre la integración educativa de niños con necesidades educativas especiales que necesitan una atención específica mediante un modelo curricular flexible, definido por un trabajo colaborativo y multidisciplinar que permita atender y responder en el proceso a las necesidades especiales de adecuación curricular y a aquellas otras relacionadas con las adaptaciones metodológicas y curriculares con la finalidad de alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades de expresión, relación, comunicación y de integración escolar.

Desde esta perspectiva, se expone, el planteamiento general de los objetivos en la integración-inclusión, los retos y desafíos que presenta la integración educativa, las necesidades y problemas que encuentra el niño con discapacidad especial durante el proceso de integración, la atención que reciben por parte del docente, los frecuentes obstáculos estructurales que impiden que el centro sea accesible, las adaptaciones curriculares que requieren y el fomento de relaciones interpersonales con sus compañeros “normales”. Teniendo presente la influencia decisiva de las actitudes del profesorado en el éxito o fracaso en la integración educativa.

Palabras clave: Integración educativa, práctica docente, necesidades educativas, actitud del profesorado.

Planteamiento general

La integración educativa al aula “regular” de niños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad se concibe como una práctica educativa compleja y llena de incertidumbre, esta visión se fundamenta en actitudes de desconocimiento, miedo, prejuicios, limitaciones, motivaciones, deseos apatías y sobre todo, la falta de principios éticos universales, como el derecho a la educación para todos, la equidad de oportunidades, el compromiso personal con cada niño y la falta de sensibilidad con respecto a la profesión (Frola P.2004 p. 101).

RETOS Y DESAFÍOS

Del análisis reflexivo en torno a la práctica educativa personal y después de haber trabajado con niños con necesidades educativas se puede observar que el elemento principal en el proceso educativo para el éxito o fracaso en la integración educativa es sin lugar a dudas el docente con sus actitudes y disposiciones, independientemente de su experiencia en la discapacidad, la falta de capacitación de los profesores, el apoyo de especialistas, de recursos y condiciones de infraestructura, lo mismo que la adaptación curricular

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