Ensayos Y Trabajos

ENSAYO DE:

LOS NIÑOS, EL GRUPO Y EL TRABAJO EDUCATIVO EN EL JARDÍN DE NIÑOS

AUTORA:

MA. TERESA GONZÁLEZ CUBERES

En base a mis experiencias de observaciones y prácticas, trataremos de comparar las experiencias que nos redacta la autora Ma.Teresa González cuberes sobre su trabajo como docente en el jardín de niños.

Ella nos dice que el trabajo de la formación consiste fundamentalmente en ampliar, enriquecer, elaborar su experiencia, y acceder, a través de la deviación de la teoría, a nuevas lecturas de la situación, sobre cómo hemos podido identificar situaciones, conflictos, experiencias repetidas en los jardines de niños que en la cual lo hemos vivido a lo largo de nuestras experiencias educativas durante nuestra formación académica dentro de la normal.nos emplea la pregunta sobre ¿qué es practicar? Se dice que es poner en juego la instrucción recibida, aplicar lo que se sabe para resolver una situación; para mí practicar es algo que se ha aprendido para adquirir experiencias, como el crear material didáctico para los niños, el hacer juegos lúdicos para su fortalecimiento motriz, los juegos de lotería hechas a mano, los cartelones sobre las celebraciones de cada mes o sobre algún tema en específico, como en poner en práctica una cosa que hayamos adquirido durante nuestras prácticas escolares y observaciones en el jardín de niños tal y como nos lo plantea la autora que estamos embarcadas en la práctica educativa claro que tiene razón una vez que estemos dentro del barco debemos aplicarnos a nuestras propias experiencias vividas e irlas aplicando y poco a poco ir adquiriendo cosas nuevas para poderlas llevar a cabo; para que como nosotras como educadoras transmitirles a los niños el conocimiento que vamos adquiriendo cada día por parte de las educadoras y maestros así como el recordar juegos, canciones y cuentos para saber estimular la expresión infantil; se dice que se aspira que tales educadores (as) tengan en tanto los sentimientos infantiles como sus propios sentimientos como los miedos y ansiedades propias del enseñar y el aprender, que tengan claro ¿Qué es educar? Para el mundo en que viven y vivirán esos niños que podamos planear el espacio de trabajo, el balance de las actividades. Yo como futura educadora debo conocer a los niños, en que medio viven, si viven con sus papas, si se sienten bien, hacer que entre ellos tengan una buena socialización hacia los demás así como yo entrar en la interacción con ellos para irlos conociendo un poco mas y así hacer más fácil el trabajo docente dentro del jardín y lograr tener un balance de las actividades a realizar durante mi jornada de trabajo. Como la pregunta que hace la autora ¿puede generar ansiedad el comienzo de las prácticas? Claro que si por que Cuando entre a la normal superior de ciudad madero, estaba ya muy ansiosa por el querer practicar ya en los jardines de niños, hacer mis propios trabajos e inclusive, ya tratar a los niños y todo lo que hace una educadora y que es lo que se hace para poder trabajar con niños; pero momento ahí que no es todo fácil como uno lo piensa que para esto hay que saber prepararnos, al igual que todas las educadoras de los estados Ma. Teresa González cuberes nos comenta en su carta que la ansiedad aparece toda vez que enfrentamos una situación nueva, claro que si, a mí me paso en el primer momento en que llegué a visitar un kínder cuando me pregunte ¿Qué será de mi allá adentro, que estaré haciendo, como le hare para tratar a los peques me ayudara la educadora? y en base a lo que dice la autora de que se movilizan básicamente dos temores: uno que es la perdida de lo conocido y el otro con el ataque a lo sabido en esto estoy completamente de acuerdo porque es cierto y lo he visto en varias ocasiones con compañeras de grupo; básicamente para que no nos llegue a pasar este tipo de ansiedades o temores de enfrentarnos a la realidad, es importante pedir orientación a varias educadoras o maestras del grupo sobre de lo que se hace o como poder llevar a cabo un grupo de niños sin presentar nervios u otras implicaciones Ma. Teresa nos dice que hay educadoras o practicantes que en lugar de pedir orientación a otras personas mejor se dedican a hacer regalitos para los niños o despejándose con un paseo en bicicleta, en cambio otras en el momento de salir de su casa se les llega a “olvidar” algunos materiales que tiene previsto para usar ese día. Cuberes nos explica algo sobre los primeros pasos para poder iniciar una experiencia de observación en el jardín, que no siempre es sencilla e implica enfrentar la situación con actitud abierta de que hay que ser observadora analizando y registrando este estilo y el ritmo, para esto al momento de asistir a un jardín debo observar e ir anotando todo de lo que se ve y escucha dentro del aula e incluso también anotar sobre los momentos que mas me gustaron de cómo me sentí dentro y fuera del salón pese a esto hay cosas que concuerdan mucho con lo que dice la autora teresa en su carta, en comparación a lo mío como por ejemplo cuando ella dice que es una realidad que la maestra es responsable de sus actos como educadora hacia con los niños, al llegar al jardín me di cuenta que las educadoras sintieron un gran alivio al ver llegar a todas mis compañeras a sus salones pero también sentí que nuestra presencia en el jardín, para algunas educadoras les interfiere seguir con su trabajo cuando las estamos observando pero otras no les molesta en cambio hay que aceptar lo nuevo e ir adquiriéndolo como una de nuestras propias experiencias vividas en ese jardín apenas comprenda un poco de lo que ocurre en el

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