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EDUCACIÓN INFANTIL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN


Enviado por   •  23 de Septiembre de 2011  •  1.490 Palabras (6 Páginas)  •  953 Visitas

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Códigos para indicar el Nivel de Competencia Curricular: Color Rojo, Programación de objetivos y criterios de evaluación: color amarillo Al finalizar el ciclo o curso se tacharán los objetivos de amarillo conseguidos.

EDUCACIÓN INFANTIL

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

I. LENGUAJE ORAL

1.- Tiene adquiridas las capacidades previas del lenguaje oral: A) Domina la respiración y el soplo. B) Realiza las praxias buco-linguo-faciales. C)Articula correctamente todos los fonemas.

Observaciones:

Comprensión del lenguaje: 2- A)Sigue instrucciones orales. )Cuántas?: B) Identifica objetos, cualidades y acciones que se le nombran. C) Comprende e interpreta mensajes sencillos D) Nombra objetos, cualidades, y acciones..

Observaciones:

Expresión: 3.- Contesta a preguntas cerradas de un cuento o narración que se le haya contado previamente.. B) Utiliza correctamente la estructura de la frase: sujeto, verbo y complementos. C) Utiliza oraciones simples, coordinadas y subordinadas. D) Mantiene una conversación sencilla.. E) Expresa sus necesidades, deseos y sentimientos. F) Narra vivencias y experiencias. G) Narra vivencias y experiencias de manera temporal. H) Sabe canciones, poesías, trabalenguas y cuentos. I) Completa frases y cuentos. J) Construye frases a partir de un soporte gráfico. K) Escucha y guarda el turno de palabra.

Observaciones:

II. LENGUAJE ESCRITO

Memoria visual y auditiva: 4. A) Recuerda hasta 1 2 3 4 5 6 7 más objetos vistos y 1 2 3 4 5 6 7 más objetos nombrados previamente. B) Repite de forma correcta una frase de 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 palabras.

Discriminación auditiva: 5.- A)Discrimina ruidos del entorno y de distintos instrumentos musicales. B)Discrimina contrastes básicos: fuerte/suave, largo/corto, agudo/grave.. C) Sigue, imita e inventa ritmos. D) Segmenta oralmente frases en palabras. E) Segmenta oralmente palabras en sílabas. F) Discrimina oralmente sílabas concretas en palabras dadas.. G) Discrimina oralmente fonemas vocálicos al principio de palabra, al final y en medio. H) Discrimina oralmente fonemas consonánticos al principio de palabra, al final y en medio. I) Segmenta oralmente palabras en fonemas/letras.

Discriminación visual. 6.- A) Tiene percepción figura-fondo. B) Reconoce dibujos, pictogramas, símbolos. C) Discrimina colores, formas y tamaños C) Percibe posiciones y relaciones de objetos en el espacio. D) Percibe posiciones y relaciones espaciales en el plano gráfico. E) Reconoce logogramas (palabras en contexto, ejem.: "Coca-cola"). G) Reconoce su nombre y/o el de otros compañeros. H) Identifica la grafía de las vocales. I) Identifica la grafía de las consonantes. J)

Habilidades grafo-motrices: 7.- A) Tiene conseguida la independencia segmentaria: hombro, brazo, muñeca, mano, dedos. B) Posee habilidades básicas de motricidad fina: rasga, modela, recorta, ensarta, pica, rellena, colorea.. C) Posee habilidades y destrezas básicas para el dominio del trazo: coordinación visomotora, prensión y presión. D) Posee habilidades básicas grafo-motrices: trazado libre, trazado dentro de contornos, seguimiento de caminos, repasado, copia y producción libre. E) Domina los movimientos básicos de la escritura de las letras. F) Domina la direccionalidad de los trazos básicos. G) Domina la direccionalidad de las letras. H) Escribe la grafía de las letras vocales. I) Escribe la grafía de las consonantes. J)

Pre-lectura y preescritura: 8.- A) Nombra las vocales. B) Nombra las consonantes. C) Lee sílabas directas. D) Asocia palabras familiares formadas por sílabas directas con el dibujo correspondiente.. E) Lee palabras familiares formadas por sílabas directas. F) Escribe palabras de su entorno con sílabas directas. G) Presenta sus producciones gráficas con orden y limpieza.

III. RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO.

Conceptos básicos: 9.- A) Reconoce y nombra los atributos y propiedades de los objetos (color, forma, tamaño, grosor, textura, peso, longitud). B) Conoce y utiliza los cuantificadores básicos: tamaño, cantidad, longitud, superficie (ancho/estrecho). C) Conoce y utiliza los conceptos básicos espaciales: dentro/fuera, delante/detrás, cerca/lejos, izquierda/derecha... D) Conoce y utiliza los concentos básicos temporales: antes/después, día/noche, mañana/tarde, ayer/hoy/mañana.

Pre-cálculo: 10.- A) Realiza correspondencias término a término. B) Realiza clasificaciones de elementos concretos por el uso, propiedades, etc., atendiendo a 1, 2, 3 ó más atributos. C) Realiza clasificaciones atendiendo a la negación de uno o más atributos. D)Realiza ordenaciones lineales ascendentes y descendentes.

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