Estrategias Didacticas De Geografia

TEMA.- 2

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA GEOGRAFÍA BÁSICA

“ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE”

Modelo o Estrategia Características Recursos Ventajas Desventajas

Harvard Cognition Proyect  Resolución de problemas

 Enseñanza programada  Mapas

 Juego

 Simulación

 Método de investigación

.  Motivación del profesor hacia el alumno

 Esfuerzo  Gran cantidad de documentación.

 Consumo de gran parte del tiempo del profesorado

Curriculum de estudios sociales de Taba  Enseñanza inductiva

 Propios métodos

 Mejora sus estrategias  Serie de preguntas

 Diálogos socrático

 Salidas a campo

 Mapas

 Documentos fotográficos

 Formación de conceptos.

 Deducciones y generalizaciones por “experiencias de aprendizaje”.  El profesor no deberá de dar respuestas a medida.

High School Geography  Enseñanza inductiva  Mapas de pequeñas

 Tablas y gráficos  Profesor como el guía

 El profesor lleva el alumnado a descubrimientos capacitación para entender y relacionar y usan la imaginación  Las clasificaciones no son absolutas

Fundación de estudios de Canadá  La personificación.

 Emplear la instrucción directa.

 Preguntas análogas.

 Proyección de diapositivas.

 Bibliografías.

 Mapas murales.  Poner al estudiante en contacto con los elementos naturales (relieve, clima, mar, flora, etc.).

 El alumno centra su atención en el tema, puede analizar con facilidad, controla su proceso de aprendizaje, intercambia puntos de vista y la información la recibe adecuadamente  Si se usa el método de investigación se pueden tener resultados no satisfactorios

Juegos de sumulacion  Juego de roles

 Trabajo en equipo  Mapas

 Alumnos

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