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Estrategias Para La Comprensión Lectora Critica.


Enviado por   •  27 de Febrero de 2013  •  2.199 Palabras (9 Páginas)  •  1.671 Visitas

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Tema: Estrategias para la comprensión lectora critica.

 La lectura critica.

Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído. Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:

1. De realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas;

2. De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información;

3. De apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo;

4. De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector. La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar sus opiniones con tranquilidad y respetando a su vez la de sus pares.

La lectura crítica es una disposición, una inclinación de la persona a tratar de llegar al sentido profundo del texto, a las ideas subyacentes, a los fundamentos y razonamientos y a la ideología implícita, para considerar explicaciones alternativas y a no dar nada por sentado cuando podría ser razonable ponerlo en duda (Smith, 1994; Cassany, 2004; 2006).

 La lectura crítica como actividad cognitiva.

 Importancia de la lectura critica.

La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.

La Lectura Crítica es una técnica que permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito.

 Estrategias para una lectura crítica.

Pregúntese Usted mismo lo siguiente:

¿Cuál es el problema?

¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?

¿Cuáles son las razones para que el autor piense así?

¿Usó el autor hechos o opiniones? Los hechos pueden ser probados. Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento.

 Lectura de material difícil.

1) Lea el título y el primer párrafo Si hay un resumen al fin de un capítulo, léalo.

2) Trate de captar cómo esta está organizado el tema.

3) Si necesita más fundamento, busque otras fuentes.

4) Decida ahora si tiene fundamento suficiente para comenzar a leer.

5) Busque las ideas principales Busque títulos, encabezamientos, y subencabezamientos.

6) Seleccione frases sobre el tema Utilice gráficos, esquemas y diagramas.

7) Tome apuntes mientras lee (Mapas Mentales y Conceptuales; para organizar estas ideas).

8) Busque palabras cuyos significados son importantes para su comprensión del tema, pero que no puede discernir por el contexto.

9) Controle su comprensión Periódicamente deténgase y pregúntese a sí mismo, “¿Qué he aprendido?”. Conecte esto con lo que ya sabe.

10) Relea Si no entiende una idea, vuelva atrás y relea.

11) Repita las ideas difíciles con sus propias palabras.

12) Lea hasta el fin No se desanime ni detenga la lectura. Las ideas pueden tornarse más claras cuanto más lea.

13) Cuando termine de leer, repase para ver lo que ha aprendido, y relea aquellas ideas que no son claras

 Tomar apuntes de libros de texto.

PRIMERO: lea un apartado del capítulo de su libro de texto Lea sólo lo suficiente para tener una comprensión de la materia No tome apuntes, sino más bien céntrese sobre la comprensión del tema.

Es tentador tomar apuntes a medida que se va leyendo por primera vez, pero esta no es una técnica eficiente: se estará probablemente anotando demasiada información y copiando simplemente sin entender.

SEGUNDO: Repase la materia Ubique las ideas principales, como también subtemas importantes Coloque el libro a un lado.

Parafrasee esta información: Poner la información del libro de texto en sus propias palabras le obliga a implicarse activamente en la materia.

TERCERO: escriba las ideas parafraseadas como sus apuntes No copie directamente información del libro de texto.

Añada sólo los detalles suficientes para entender. Revise y compare sus apuntes con el texto, y pregúntese a sí mismo si verdaderamente ha entendido.

 Método de lectura SQ3R.

ANTES DE LEER, inspeccione el capítulo: título, encabezados, y subtítulos informaciones bajo cuadros, diagramas, gráficos o mapas cuestionarios de repaso o guías de estudio elaboradas por el profesor.

Párrafos en la introducción y conclusión. sumario Pregunte mientras está inspeccionando: Transforme el título, títulos, y/o subtítulos en preguntas; Lea las preguntas al final de capítulos o después de cada subtítulo.

Pregúntese:¿Qué dijo el profesor acerca de este capítulo o tema cuándo lo asignó? ¿Qué conozco ya sobre este tema?

CUANDO COMIENZA A LEER, busque respuestas a las preguntas que primero planteó: Responda a las preguntas al principio o al fin de capítulos o guías de estudio.

Relea las informaciones bajo cuadros, gráficos, etc.

Preste atención a todas las palabras o frases

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