Estrategias Y Tecnicas De Educacion Moral(resumen)
Enviado por peluciento • 4 de Junio de 2013 • 803 Palabras (4 Páginas) • 2.358 Visitas
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5. ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE EDUCACION MORAL
5.1 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL: DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES
LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES PRETENDE LA CREACIÓN DE DICHO CONFLICTO EN LOS ALUMNOS, AYUDÁNDOLES A RESTABLECER EL EQUILIBRIO EN UN NIVEL SUPERIOR DE JUICIO MORAL..KOHLBERG CONSIDERA QUE ES MÁS PROBABLE QUE EXISTA UN CAMBIO EN EL JUICIO MORAL CUANDO SE ESTABLECEN DEBATES A PARTIR DE LOS DILEMAS MORALES;ES UNA TÉCNICA DE EDUCACIÓN MORAL Y SON BREVES NARRACIONES DE SITUACIOINES QUE PRESENTAN UN CONFLICTO DE VALOR. LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES PRETENDE CREAR CONFLICTO EN LOS ALUMNOS Y, AYUDARLES A REESTABLECER EL EQUILIBRIO EN UN NIVEL SUPERIOR DE JUICIO MORAL
EL INTERACTUAR CON OTRAS PERSONAS Y EL CONFRONTAR OPINIONES, PERSPECTIVA, PERMITEN REPLANTEARSE LAS PROPIAS POSICIONES E INICIAR UN PROCESO DE REESTRUTURACIÓN DEL MODO DE RAZONAR SOBRE CUESTIONES MORALES.
LA METODOLOGÍA EDUCATIVA DE KOHLBERGARA PROMOVER EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL SE BASA EN PROPONER A LOS ALUMNOS DILEMAS MORALES QUE DESPIERTEN SU INTERÉS.SEGÚN EL CONTENIDO O LA SITUACIÓN LOS DILEMAS PUEDEN SER HIPOTÉTICOS O REALES.
ORIENTACIONES PARA LA DISCUSIÓN DEL DILEMA.
1.- PRESENTAR EL DILEMA MEDIANTE LA LECTURA INDIVIDUAL O COLECTIVA.
2.- RECAPITULACIÓN. COMPROBAR LA COMPRENSIÓN DEL DILEMA PLANTEADO.
3.- REFLEXIÓN INDIVIDUAL. CADA ALUMNO/A REFLEXIONA INDIVIDUALMENTE, SOBRE EL DILEMA Y SELECCIONA UNA ALTERNATIVA.
4.- DISCUSIÓN DEL DILEMA. SE PUEDE OPTAR POR REALIZAR UN COMENTARIO GENERAL.
5.- FINAL DE LA ACTIVIDAD. SE PROPONE A LOS ALUMNOS QUE RECONSIDEREN SU POSTURA INICIAL, VALORANDO LAS SOLUCIONES Y LOS ARGUMENTOS PLANTEADOS.
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN Y ELABORACIÓN DE DILEMAS MORALES.
APLICACIÓN CON BASE A LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES Y ASPECTOS A ATENDER:
A).- CREACIÓN DE UNA ATMÓSFERA ADECUADA, QUE ESTIMULE EL DESARROLLO MORAL DE LOS ALUMNOS.
B).- EL EDUCADOR/A DEBE CONSIDERAR QUE DURANTE LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES NO OBLIGARÁ A NADIE A EXPRESAR SU OPINIÓN.
C).- DIALOGAR SOBRE LA PREGUNTA CENTRAL DEL DILEMA, EN TORNO A LA DECISIÓN QUE DEBERÍA DE TOMAR EL PROTAGONISTA.
DIAGNÓSTICO DE SITUACIONES
EL DIAGNÓSTICO DE SITUACIONES ES UNA ESTRATEGIA QUE TIENE POR OBJETIVO EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE VALORACIÓN DE LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS QUE SE PRESENTAN EN UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, ASÍ COMO LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE CADA UNA DE ELLAS, A PARTIR DE UN DIÁLOGO ORGANIZADO.
EN LOS DILEMAS SE PRESENTA UNA SITUACIÓN EN LA QUE EL PROTAGONISTA TIENE UN CONFLICTO DE VALORES, LA DIFERENCIA FUNDAMENTAL CON LOS DILEMAS ES QUE EL DIAGNÓSTICO GUARDA MÁS RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS DE VALOR QUE SE IMPLICAN EN LA SITUACIÓN O QUE SE PRESENTAN EN EL TEMA QUE SE ESTÁ TRATAND, QUE CON LA FORMA DE JUICIO DADA.
UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS CONOCEN LA SITUACIÓN SE TRATA DE HACER UN DIAGNÓSTICO QUE FACILITE.
A).- ENCONTRAR UNOS CRITERIOS PARA ENJUICIAR LA SITUACIÓN.
B).- DESGLOSAR ALGUNOS DE LOS NIVELES EN LOS QUE
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