Evidencia Nº 1 Actividad Nº 1: Exploración Diagnóstica

Cuestionario:

 ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Los antecedentes para crear la “Reforma Integral de la Educación Media Superior”, son los rezagos en la cobertura de la educación a este nivel, así como los obstáculos que impiden la calidad de la educación; el alto índice de deserción es otro antecedente importante que impulsa esta reforma, así también es necesario mejorar el transito entre subsistemas, con la meta de lograr una mejor preparación de los jóvenes para una mejor integración al sector productivo y social.

 ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional o internacional sobre Educación Media Superior?Se tiende generalmentea una educación por competencias y una educación basada en el aprendizaje de los alumnos enfatizando no sólo en el conocimiento, sino también sus habilidades y las actitudes. A nivel internacional las reformas educativas están basadas en una mayor cobertura para más alumnos, mejorando la calidad en la educación y formación de estos, proporcionar un mayor acceso a internet y elementos multimedia con la mente en la globalización de la mejora educativa y su eficacia.

 ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel de media superior se han desarrollado en su región?

Participación en programas como CONTRUYETE y Profordems

 A partir de los aspectos considerados como factores de deserción en la RIEMS, indique ¿cuáles ha encontrado en su contexto? Mayormente se observa deserción debido a la falta de formación desde la educación básica que los enfrenta a obstáculos de conocimientos básicos para la preparación a nivel medio superior, también se observa la falta de apoyo familiar a considerar este nivel de educación importante para su formación e integración como individuos sociales y productivos.

Conclusión Personal: La RIEMS es un instrumento que permite reformas educativas y de formación tanto para profesores como para alumnos, enfrentando los obstáculos que por naturaleza de su proceso están ahí, sin embargo el esfuerzo de integrar a la parte magisterial, estudiantil y familiar deberá rendir frutos de mejora en la educación y formación de los adolecentes principalmente y reforzando las etapas tempranas de educación nacional, además de una formación mas actualizada de los maestros.

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