Forma, Espacio Y Medida

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO: Situaciones didácticas

CONCEPTUALES

• Ubicación espacial de lugares, objetos y personas.

• Sistemas de referencia. PROCEDIMENTALES

• Ubicando lugares de acuerdo a su propio cuerpo.

• Mencionando posiciones y desplazamientos de objetos y personas.

• Haciendo recorridos y laberintos. ACTITUDINALES

• Atendiendo indicaciones.

• Respetando a la maestra y compañeros.

• Cuidando el material.

• Respetando turnos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• Utiliza referencias personales para ubicar lugares.

• Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.

• Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

SITUACIONES DIDÁCTICAS:

ACTIVIDAD 1 “El pato pica”

APERTURA

Los niños se organizarán en herradura sentados en sus sillas.

Se establecerán las reglas:

-Respetar turnos.

-Atender indicaciones.

-No distraer a sus compañeros.

Para recuperar sus conocimientos se usarán algunas canciones o juegos sencillos que consistirán en que los niños pongan sus manos en diferentes posiciones por ejemplo: cabeza, codos, rodillas, abajo, arriba, atrás, adelante, etc.

Se preguntará si saben cuál es el juego de se quema la papa, dependiendo de sus saberes se explicará la dinámica del juego pero que en esta ocasión se llamará el “pato pica”.

DESARROLLO

Cosnigna: “Jugaremos a el pato pica, al niño que le pique el pato le haré una pregunta sobre en donde esta alguna cosa y me tendrá que contestar si está arriba de algo, al lado de alguien o cerca de él”

Para reforzar la consigna se pondrá un ejemplo usando referencias personales.

Se jugará se quema la papa y se harán preguntas fáciles para evitar llevarnos mucho tiempo y así poder perder la atención del grupo.

CIERRE

Se les dará una hoja y se les pedirá se dibujen ellos y dibujen cierto objeto en la ubicación que se les indique.

MATERIAL: Pato de peluche, hojas blancas. TIEMPO Y ESPACIO: 20 minutos en el aula.

ACTIVIDAD 2 ¿En dónde está?

APERTURA

Se pondrán las reglas:

-No empujarse.

-Poner atención.

Se les pedirá se sienten enfrente del pizarrón con su silla, sin pegarse y con cuidado.

Se pondrá una lámina con una imagen que muestre la ubicación de objetos y personas, se cuestionará sobre el lugar donde se encuentre algún objeto o persona, se preguntará varias ocasiones con diferentes objetos.

Se

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