Guia Oficial Para Sustentantes De Los Examenes Nacionales De Conocimientos, Habilidades Y Competencias Docentes
Enviado por • 15 de Septiembre de 2013 • 1.112 Palabras (5 Páginas) • 562 Visitas
Presentación
Esta guía proporciona información útil e importante a quienes sustentarán los Exámenes
Nacionales de Conocimientos, Habilidades y Competencias Docentes. Ofrece información
sobre las principales características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de
preguntas que lo integran, la manera en que se debe proceder durante la sesión de
examen y otros aspectos de relevancia.
Ha sido diseñada para orientar al sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su
óptimo desempeño en el examen. Su lectura cuidadosa le permitirá familiarizarse con los
procedimientos asociados a la aplicación del examen, con lo cual se pretende evitar algún
contratiempo.
La guía está dividida en cuatro apartados que desarrollan, en orden lógico, diferentes
aspectos del proceso de evaluación que se llevará a cabo en el marco del Concurso
Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes 2013-2014.
El primer apartado muestra la importancia y propósitos de esta evaluación; las
características, estructura y tipo de preguntas de la prueba, así como la bibliografía
asociada a los contenidos que se van a evaluar. El segundo y el tercer apartados
consideran, respectivamente, aspectos relacionados con recomendaciones para el
estudio y con la presentación del examen, tanto para su inscripción como para el día de la
aplicación.
En el cuarto apartado se aborda el tema de la calificación, los resultados y su uso.
A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento esta guía, para orientar la
revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y así recurrir a la bibliografía
señalada. Este documento es un apoyo para la preparación del examen, de tal forma que
el sustentante alcance exitosamente su propósito.
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Apartado 1. Aspectos generales del examen
Justificación
El Concurso Nacional de Plazas Docentes es un mecanismo implementado a partir del
ciclo escolar 2008-2009, con procedimientos que fortalecen la transparencia y la
imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para su contratación en
Educación Básica con el propósito de erradicar prácticas discrecionales en el
otorgamiento de plazas en el sistema de educación pública.
Esta sexta Convocatoria Nacional 2013-2014 se implementa en tanto se publica la Ley
General del Servicio Profesional Docente en el Diario Oficial de la Federación que, entre
otros aspectos, regulará los términos para el ingreso al servicio docente.
El Órgano de Evaluación Independiente con carácter Federalista (OEIF), integrado por 72
especialistas –designados por cada entidad federativa, la Secretaría de Educación
Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación–, desarrolló, revisó y
aprobó los instrumentos y procesos necesarios para la selección de los aspirantes a plaza
para el ciclo escolar ya referido.
Esta convocatoria impulsa la sistematización del proceso de selección para la asignación
de plazas a docentes que ingresan al sistema educativo, con criterios de equidad, calidad,
transparencia y rendición de cuentas.
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Características
El Examen Nacional de Conocimientos, Habilidades y Competencias Docentes para
Primaria está dirigido a todos los aspirantes que deseen obtener una plaza docente,
considerados en las Convocatorias Nacionales de Nuevo Ingreso y Docentes en Servicio,
así como en los Anexos Técnicos Estatales.
Es un examen estandarizado que cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración,
aplicación y calificación; esta prueba explora los conocimientos y habilidades de los
sustentantes para responder a diversas situaciones en el aula y en la escuela, acerca de
los materiales educativos en que apoya su trabajo, así como la comprensión de los
enfoques actuales para la enseñanza y el dominio de los contenidos.
Se trata de una prueba de selección cuya finalidad es elegir a los mejores candidatos a
ocupar plazas docentes. Se califica conforme a la norma, lo cual permite comparar el
resultado obtenido por el sustentante con el grupo que presentó el examen.
Es una prueba de mediana sensibilidad a la preparación formal; por una parte, existen
contenidos básicos que atañen al plan y programas de estudio de educación básica
vigentes y, por la otra, se encuentran los procesos de estudio adquiridos por el
sustentante en su práctica diaria.
Contiene preguntas de opción múltiple, en donde cada reactivo se acompaña de cuatro
opciones de respuesta, de las cuales solamente una es la correcta y las otras tres son
distractores.
Este examen está constituido por 140 reactivos, 120 para emitir la calificación a los
sustentantes y 20 para piloteo; está conformado por tres áreas: Habilidades
intelectuales, Conocimiento de la educación básica y Competencias docentes, las
dos primeras comunes a todos los exámenes, y la última, específica para cada examen.
Para responder la prueba, el sustentante cuenta con tres y media horas efectivas,
independientemente del tiempo destinado a la entrega de los materiales y las
instrucciones del aplicador. La cobertura geográfica es nacional y se aplica una vez al año
de manera simultánea.
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