Guia Trabajo Colaborativo 1 PPU

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Sistema Nacional de Consejería

Actividad 6. Guía de la Actividad Curso Proyecto Pedagógico Unadista

A ct : 6 Foro t rabajo c olaborat ivo 1

“La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle”

María Montessori

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD

Nombre de curso: 90001 – Proyecto Pedagógico Unadista

Temáticas revisadas: Se abordará el capítulo uno, dos, tres y cuatro de la unidad uno del

módulo, haciendo énfasis en las teorías de la motivación del capítulo uno y el significado de

comunidad del capítulo dos.

Aspectos:

El estudiante se apropia el saber conceptual, mediante la lectura, el análisis, la

investigación y la comparación entre los autores y los conceptos de las cuatro unidades.

El trabajo individual o estrategia de aprendizaje personal, permite en el estudiante practicar

e interiorizar las acciones que mejoren su condición frente al aprendizaje autónomo, así

como identificar las fortalezas y debilidades para el mejoramiento del proceso de

aprendizaje, con el fin de clarificar cuáles son las responsabilidades y especificar cada

actividad a desarrollar, para lograr un aprendizaje significativo.

Con el trabajo colaborativo, se busca que mediante esta estrategia pedagógica una acción

recíproca entre el grupo, comunicándose a través de diversos medios, con el propósito de

lograr la construcción del conocimiento, generado por los aportes individuales de los

integrantes del grupo, con los conocimientos previos, con el fin de realizar una actividad

académica solicitada por el director del curso y apoyada en todo momento por el tutor del

mismo.

Estrategia de aprendizaje: Trabajo individual y colaborativo con aprendizaje significativo.

Peso evaluativo: 50 puntos / 500 totales

Productos:

Trabajo individual.

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan

sobre la motivación (capitulo uno).

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por

Manfred Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más

apremiantes.

3. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2, 3 y 4.

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Actividad 6. Guía de la Actividad Curso Proyecto Pedagógico Unadista

A ct .6 Foro t rabajo c olaborat ivo 1

Trabajo Colaborativo.

1. Seleccionar y mejorar en un solo cuadro el comparativo de las posturas teóricas

que hablan sobre la motivación.

2. Consolidar en un solo cuadro las necesidades de las regiones analizadas según

la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max –

Neef.

3. Basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el

video la historia de las cosas (OVA UNIDAD UNO) el grupo hace un escrito

argumentativo de máximo dos cuartillas sobre los tres capítulos, destacando los

conceptos que al grupo le hayan parecido más interesantes.

Guía de actividades

· Para el primer punto: En el documento anexo a esta guía de tarea, podrá

encontrar un ejemplo de cuadro comparativo.

· Para el segundo punto: Con los apuntes, notas, dibujos, frases

subrayadas, etc. realizados durante la lectura de los capítulos, la o el

estudiante construye un esquema sobre los conceptos abordados en las lecturas

(capitulo LA COMUNIDAD hasta el final del capítulo EL

PROYECTO VITAL). Existen diferentes tipos de esquemas de conceptos, por ello

en el documento de apoyo Act. 6 podrá encontrar información más detallada para

la elaboración.

· Para el tercer punto: Cada integrante escribe al menos dos párrafos sobre sus

aprendizajes, reflexiones o análisis del video la Historia de las cosas y los

esquemas elaborados por todos.

Para el tercer punto grupal: Una cuartilla consiste en un escrito de una hoja tamaño

carta espacio sencillo, letra arial, tamaño doce, donde usted expresa sus ideas y

análisis de las temáticas abordadas en los capítulos.

En el foro de la tarea, el estudiante logra fusionar el aprendizaje conceptual con el

aprendizaje significativo, es decir, reconoce como se motiva para lograr sus metas,

como es la región donde vive y el contexto que tenemos en la actualidad para el

desarrollo humano. La participación se realiza en el tema abierto por su tutor, dentro del

foro

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