Guias De Observacion De Clase
Enviado por medinatrochez • 8 de Noviembre de 2014 • 4.492 Palabras (18 Páginas) • 274 Visitas
OBSERVACIÓN
En esta fase el profesor practicante entra en contacto con el escenario del aula y los grupos de estudiantes, los espacios administrativos y técnicos y con los profesores titulares asignados.
El profesor practicante observará:
1. El entorno educativo del centro: condiciones físicas, ambientales y sociales.
2. La organización y estructura del centro.
3. Las actividades que se realizan en el centro (administrativas, técnicas y docentes).
4. Las tareas y acciones del profesor en el salón de clases.
El profesor practicante contará con guías de observación que le permitirán una mayor amplitud y objetividad en la apreciación de esta experiencia con el (los) profesor (es) titular (es).
La observación deberá estar enfocada en los hechos que se pretenden cambiar y los instrumentos que se apliquen deberán ser adecuados para registrar la información obtenida.
Las guías adjuntas podrán ser utilizadas según la experiencia de observación realizada, o puede crear una técnica propia.
Después de las observaciones el estudiante presentará al profesor asesor un reporte escrito en el diario de campo con sus observaciones y reflexiones, un informe escrito por grupo para el registro de la experiencia adquirida
GUÍA DE OBSERVACIÓN DIDÁCTICA
I. DATOS GENERALES:
Curso: _10__________ Asignatura: __Informática_____________________
Especialidad: _Bachillerato Técnico en Informática____________________
Nombre del Profesor Titular: _Kenia Johana Martínez Cardona___________
Número de Alumnos: ______20_____ Unidad: _Redes
Tema: _Tipos de Red__ Lugar y Fecha: _Atima, Santa Bárbara 14 de Octubre 2014_
Nombre de los Profesores Practicantes: _Elsy Marleny Enamorado Martínez____________
_Oscar Rene Medina Trochez ____________
_Carlos Alberto Orellana ____________
Tomando en cuenta el docente, los alumnos o la clase completa observe específicamente los siguientes elementos:
Técnicas de manejo de la clase (Distribución y recolección de tareas o asignaciones, organización de la clase y el aula, presentación del tema, etc.
Fuimos recibidos por el Director del Centro Educativo, explicamos el motivo de la visita y muy
amablemente nos llevó donde la profesora que imparte las clases de Informática. Nos
presentó con la maestra y muy amable nos recibió. Los alumnos de una manera muy educada
nos saludaron. Al iniciar la clase, las técnicas que utilizó la maestra son muy dinámicas, los
alumnos se muestran muy interesados en la clase y son muy participativos. Participaron casi
todos y solo hubieron dos alumnos que pasaron muy distraídos, durante la clase.
Estilo de presentación del tema.
El estilo de la presentación fue la siguiente ella utilizo el proyector de imágenes, les presento
el tema y luego explico los objetivos del tema. Se mostró el interés de los alumnos en el tema.
Formas de atención de problemas disciplinarios.
La verdad no hubo forma de atención porque la mayoría de los alumnos son disciplinados y
prestan mucha atención.
Estrategias de enseñanza.
La estrategia que utilizo la maestra fue expositiva.
Metodología utilizada.
La metodología que ella utilizo, fueron preguntas orales, sobre todo las preguntas que hizo fue
como un diagnóstico de saberes previos donde mucho de los alumnos participaron de una
manera muy correcta.
Estrategia utilizada por el docente para mantener el interés de los alumnos.
Realizo una plenaria para ver si los alumnos estaban poniendo atención.
Acercamiento en relación con las necesidades personales de los alumnos.
Se realizó muy poco interés con las necesidades personales de los alumnos porque el
docente desarrolla el tema y asume que todos los alumnos están entendiendo y captando lo
que ella está explicando a excepción cuando un alumno hace preguntas sobre algo en
específico que no logra comprender.
Materiales y recursos usados en la clase, medios, tecnología.
El recurso que se utilizó en la clase fue una computadora y proyector de imágenes.
Relación entre los alumnos.
La relación entre los alumnos es muy buena, todos se llevan muy bien.
Relación entre el docente y los estudiantes.
La relación entre los alumnos y la maestra es muy buena, muy amablemente contesta a las
interrogantes de los alumnos y sobre todo tiene paciencia para explicarles.
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