Guion De Clase

GIÓN DE CLASE

1. GENERALIDADES

Centro Educativo: República de Honduras Asignatura: Lenguaje

Grado: 2* N* de Unidad: 3 Nombre de la Unidad: Sigamos Instrucciones

Lección N* 1 Aprendo a hacer mis tareas Material de apoyo:

pizarra, libro de texto, pilot, cartulina, páginas de papel bond , páginas con dibujo, cuaderno de lenguaje, lápices de colores, pegamento. Periódico, revistas, lápiz, tijeras.

II. INSUMO PARA EVALUAR DE ACUERDO A COMPETENCIAS.

COMPETENCIA

Objetivo de grado

Objetivo de unidad

Indicador de logro

Comprensión oral

Expresión oral

Comprensión lectora

Expresión escrita

Que el estudiantado tenga la capacidad de:

Escribir cuentos notas, cartas, historietas, rimas adivinanzas, con apoyo de ilustraciones para poner en practica la producción escrita por medio de la utilización de nombres propios comunes sinónimos adjetivos artículos, verbos, signos de interrogación y admiración

Instrucciones para hacer manualidades, entre otros, realizando con entusiasmo e iniciativa predicciones sobre contenidos a fin de desarrollar comprensión literal, inferencial y apreciativa de los diferentes textos para acceder a información escrita e interactuar adecuadamente

con las personas de su entorno Que el alumnado tenga la capacidad de:

Comprender textos instructivos orales y escritos y seguir las indicaciones para realizar adecuadamente, con entusiasmo e interés tareas escolares juegos y rondas.

Participar en actividades grupales expresando indicaciones orales con claridad e iniciativa, enfatizando con la correcta pronunciación de palabras con rr y en la claridad y orden de las indicciones. 3.3 Expresa ordenadamente y con seguridad e iniciativa instrucciones de al menos tres pasos, para realizar tareas o actividades conocidas.

3.2 Sigue ordenadamente as instrucciones que lee o escucha para realizar con interés y entusiasmo tareas escolares, manualidades, juegos y rondas.

III. CONTENIDOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

• Textos instructivos: tareas escolares, manualidades,

juegos y rondas

• Uso de la letra “r” (vibrante simple) y “r- rr” múltiple)

Seguimiento de instrucciones orales y escritas para realizar tareas escolares , manualidades, juegos y rondas

Expresión oral de las instrucciones para realizar tareas escolares, manualidades, juegos y rondas

Valoración de textos orales y escritos que dan instrucciones para realizar actividades (juegos, manualidades, tareas.

Manifestación de interés y entusiasmo al seguir instrucciones para realizar tareas escolares, manualidades, juegos y rondas.

Seguridad e iniciativa

para expresar instrucciones orales para la realización de juegos y actividades conocidas

IV. DESARROLLO

Saludo y bienvenida

Indicaciones generales

Saberes previos se les preguntará que pasos deben seguir para realizar las tareas escolares en casa. Luego formaré grupos de cuatro o cinco y se les proporcionará una página de papel bond por grupo y se les pedirá que escriban en la hoja las ideas que tienen acerca de cómo hacer las tareas.

Se les pedirá a las alumnas que cada alumna anote sus ideas en su cuaderno de lenguaje

Se presentará en cartulina la lista de instrucciones y se le pedirá a una voluntaria para que pase a leer las instrucciones que están en el cartel, luego las alumnas junto a la docente leerán la lista de control para hacer las tareas y se comentan entre todas.

Se les explicará que al anotar las tareas en el cuaderno, se aseguran de no olvidar lo que deben de hacer, y es más fácil para su familia apoyarlas en casa.

Se les explicará a las estudiantes lo importante que es asignar un lugar para que realicen las tareas, puede ser una mesita que se ocupe solo para realizar las tareas

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