HISTORIA CETI

Historia del CETI

En 1966, el 16 de mayo, el Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial (CeNETI) realizo, un convenio entre la Secretaría de Educación Pública y el Gobierno del Estado de Jalisco para la creación del Centro Regional de Enseñanza Técnica Industrial (CeRETI) en la Ciudad de Guadalajara, Jalisco. El CeRETI Guadalajara se crea bajo las mejores expectativas de estructurar una escuela modelo; naciendo bajo el plan de operaciones de la UNESCO denominado: MEX/67/520 el 13 de septiembre de 1967. Fue creado para colaborar con la entonces creciente industria regional de la zona centro y occidente del país, mediante la formación de cuadros técnicos en mandos medios.

La UNESCO participó en la codirección del plantel desde el 19 de marzo de 1968 hasta el 19 de febrero de 1974, así como en un segundo período que abarcó del 1° de marzo de 1974 al 29 de febrero de 1976. En septiembre de 1968 se iniciaron formalmente las operaciones del Centro Regional de Enseñanza Técnica Industrial ( CeRETI ) de Guadalajara. Las carreras con las cuales inició el CeRETI fueron:

• Técnico en Construcción

• Técnico en Electrotecnia

• Técnico en Electrónica

• Técnico en Mecánica

En los primeros años se programaron las carreras de técnico utilizando un sistema de vencimiento por semestres denominado rígido. Como resultado de la experiencia y los estudios realizados por la Dirección, los expertos internacionales de la UNESCO y el profesorado en general, éste fue reemplazado por un sistema reticular abierto a base de créditos (1972-1976), lo cual pese a algunos problemas de tipo administrativo brindó una mayor flexibilidad al alumnado, lo que como consecuencia permitió un rápido crecimiento de la población estudiantil.

A partir de 1971 se imparte en las instalaciones del CeRETI la carrera de Técnico Laboratorista Químico en Celulosa y Papel, la cual era dependiente del Centro de Estudios, Documentación e Investigación de la Producción y la Transformación de la Madera y sus Derivados ( CEDIMA ) organismo dependiente del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

Este nuevo plan se puso en vigencia a partir de septiembre de 1972 con posterioridad a la Reforma Educativa promovida por el Gobierno Federal, a fin de dar una mayor flexibilidad al seguimiento programático y facilitar la diversificación de carreras en las denominadas completas, así como en las subcarreras. Este esquema de créditos permitía ofrecer un mayor número de salidas terminales opcionales.

Según el Acuerdo de la Dirección General de Profesiones, Sección: Departamento de Instituciones Educativas, Exp. F40 del 23 de junio de 1977 hace constar que: “... en virtud

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