Importancia De Los Valores "respeto Y Compañerismo" Para Alcanzar El Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ANZOÁTEGUI

CURSO: FASE DE EJECUCION

Promover la practica de los valores “Respeto y Compañerismo” como elementos fundamentales

en el desarrollo integral de los estudiantes de la

U. E. “José Ramón Camejo” de

Barcelona Edo. Anzoátegui.

Facilitadora:

Prof. Betty Arzola

Docente Guía:

Lcda. Marjorie de Mast

Autores:

Cueche F. Juan C. C.I. 8.256.436

Oliveros G. Solziré C.I. 8.265.689

Marin Nuzmen C.I. 15.936.257

Barcelona, julio de 2009

INFORME FINAL DE LA FASE DE EJECUCIÓN DE

PROYECTO EDUCATIVO

NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ RAMÓN

CAMEJO”.

DIRECCIÓN DEL PLANTEL: CALLE 3 SECTOR 5 BOYACÁ “V” DE BARCELONA

MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR ESTADO ANZOÁTEGUI.

LAPSO ACADÉMICO 2008-2009

DIRECTORA DEL PLANTEL: MSC. CARMEN PONCE.

DOCENTE GUÍA: LCDA. MARJORIE DE MAST.

FACILITADOR-TUTOR: PROF. BETTY ARZOLA

FECHA DE ENTREGA: 05-07-2009.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN IV

CAPITULO I:

Planteamiento del Problema 05

Objetivos: General y Específicos 08

Justificación 10

Limitaciones 11

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

Educación en Valores 12

¿Qué son los Valores? 13

Tipos de Valores 15

Bases Legales 17

Bases Teóricas 20

Bases Psicológicas 23

Bases Filosóficas 24

Bases Sociológicas 25

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación 27

Población y Muestra 28

CAPITULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Interpretación de los Resultados 30

CAPITULO V:

Conclusiones 40

Recomendaciones 42

Referencias Bibliográficas 43

CAPITULO VI:

Propuesta Pedagógica 44

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

La sociedad actual presenta una problemática que afecta las metas fundamentales establecidas en la educación, la cual se propone lograr la formación integral del individuo.

Es observable en algunos estudiantes, la pérdida o desconocimiento de los valores humanos necesarios que permiten una convivencia armónica, lo que se traduce en situaciones conflictivas desplegadas a través de varias formas. Se cree que las causas que producen estas manifestaciones negativas y destructivas se deben entre otras a los patrones de conducta familiar, la escasez de estrategias educativas, la transculturización y juegos tecnológicos violentos a los cuales los niños le dedican muchas horas.

El siguiente trabajo busca fortalecer los valores “respeto y compañerismo” en los educando de la U.E. “José Ramón Camejo” de Barcelona, involucrando a los padres, representantes, docentes y la comunidad en general.

CAPITULO I

Planteamiento del Problema

La educación es un fenómeno social históricamente condicionado por la sociedad en que vivimos y que ejerce una influencia decisiva en la formación del individuo a lo largo de toda su vida. Esto significa que la escuela como institución socializadora por excelencia tiene que prever y afrontar los cambios constantes del medio social a los cuales esta sometido el individuo; por eso importante considerar que la personalidad se forma y se desarrolla, no sólo bajo la influencia de acciones dirigidas hacia una finalidad del sistema educacional, sino también y de manera esencial en el amplio contexto social, puesto que el individuo vive en una sociedad y recibe las influencia del resto de los agentes socializadores.

En este proceso de desarrollo, los valores ocupan un nivel central, estos se van interiorizando paulatinamente en un proceso gradual, en correspondencia con las características de las edades del nivel de enseñanza que se este tratando.

En este sentido la escuela es la institución social, a quien esta dada la máxima responsabilidad en la formación de las nuevas generaciones; pues conjuntamente con la familia y la comunidad, desempeñan un papel relevante en la educación de los alumnos y alumnas.

La educación en valores, no supone que se deba implantar una asignatura más

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