Investigación Cuasi-experimental

• La investigación cuasi experimental proviene del ámbito educativo, donde la investigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales. Comparte la lógica del paradigma experimental (VI antecede a la VD, existe covariación entre variables, descarta explicaciones alternativas) pero en ningún caso se da la asignación aleatoria de los sujetos a los grupos (criterio de asignación) por lo que estos no son equivalentes, y no se puede establecer un control riguroso (no se puede controlar la varianza sistemática secundaria causada por las amenazas a la validez interna). Tienen más validez externa que el experimento ( se lleva a cabo en situaciones naturales) y un gran protagonismo en el área de investigación social, salud, educación, servicios sociales y de evaluación de programas.

• Tipos de diseños: Preexperimentales (Campbell y Stanley, 1966) y cuasi experimentales (con grupo de control, sin grupo de control, y de series temporales interrumpidas)

• Notación de los diseños (Cook y Campbell, 1979):

X Tratamiento. Exposición del grupo a un valor de la VI

O Observación o registro de un fenómeno, por lo general de la VD.

O X O De izq., a dcha., (orden temporal) -> Pretest-Tto-Postest

O1 X O2

O1 O2 Dos grupos no equivalentes (aleatorizados). Dos registros a ambos

O1

X O2 Cuando los grupos constituyen una cohorte (tipo de personas que pertenecen algún tipo de institución formal e informal familiar, social, militar etc.)

X Retirada del tratamiento

Diseños Pre

experimental Un solo grupo con medida sólo Postest X O

Sólo Postest con Grupo de Control no equivalente X O

O

Un solo grupo con Pretest y Postest O1 X O2

Cuasi experimental Con grupo de Control Grupo no equivalente

(asignación desconocida) Pretest-Postest O1 X O2

O1 O2

Cohortes O1

X O2

Discontinuidad en la regresión

(asignación conocida) El de + garantías.

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