LOS PROCESOS DEL DESARROLLO INFANTIL DESDE DIFERENTES ENFOQUES

“TRABAJO FINAL: PALABRAS CLAVEZ Y REFLEXIONES”

DESARROLLO DELNIÑOY APRENDIZAJE ESCOLAR

MAESTRA: Yessica Belén Lopez Solano

ALUMNA: Ana Edelina Flores Tinoco

3ero “C” Tepic, Nayarit- septiembre de2013

JUSTIFICASIÓN

Las palabras claves que a continuación están escritas las he seleccionado para englobar de una manera muy general cada uno de los temas de cada unidad que presenta en libro de desarrollo del niño y aprendizaje escolar, con la finalidad de distinguir el objetivo de cada uno de los temas presentados, asimismo en cada tema también está escrito una reflexión final con algunas palabras tomadas del libro y propias para poder dar a conocer de que se trato cada tema con ello también se verá reflejado el porqué elegí algunas de las palabras.

En lo personal el darle lectura nuevamente al libro para identificar las palabras que mas me llamaron la intención de cada tema de cada unidad y poder sacar mis propias conclusiones, me ha servido como estudiante de esta materia para identificar los procesos de desarrollo cognitivo y social que los niños van presentando a lo largo de su crecimiento, así como también para reconocer los aspectos que caracterizan el desarrollo de los niños y las necesidades de estimulación que el niño requiere para su desarrollo cognitivo, lingüístico, social emocional y moral.

En su momento sabré como y por donde iniciar mi labor docente en los procesos de aprendizaje de mi grupo escolar, se queme encontrare con grupos con diversidad cultural, lingüística o con necesidades especiales; de ahí la importancia a atender estas necesidades.

UNIDAD I: LOS PROCESOS DEL DESARROLLO INFANTIL DESDE DIFERENTES ENFOQUES

“DESCRIPCION DEL PARADICMA CONDUCTISTA Y SUS APLICASIONES E IMPLICASIONES EDUCATIVAS” Hernández Rojas Gerardo

No realizamos el tema

“UNA APROXIMACIÒN A LA PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET” Pansza Margarita

Palabras claves:

1. Piaget

2. Epistemólogo

3. Teoría

4. Epistemología genética

5. Estudio del desarrollo

6. Inteligencia

7. Producción de conocimientos

8. Psicología y Pedagogía

9. Aportaciones

10. Implicaciones

11. Aspectos cognoscitivo y afectivo

12. Nociones

13. Estructuras

14. Dimensiones genéticas

15. Interacción sujeto-objeto

Reflexiones finales:

Piaget es ante todo un epistemólogo, su interés está centrado en los mecanismos de la producción de los conocimientos y es en virtud del modo particular de plantear ciertos interrogantes epistemólogos que Piaget es conducido necesariamente al desarrollo de una teoría.

Piaget hace importantes aportaciones a los educadores para el desarrollo de la labor docente. Es conveniente tener presente que Piaget se intereso por dar a conocer sus investigaciones, que tienen una orientación eminentemente epistemológica, dejando a otros investigadores la tarea de desarrollar más concretamente su teoría en los campos de la psicología y pedagogía.

En este tema se expone las ideas centrales de la epistemología Genética, en sus aspectos cognoscitivo y afectivo.

“APRENDICES DEL PENSAMIENTO. EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL CONTEXTO SOCIAL” Rogoff Bárbara

Palabras claves:

1. Interacción niño-adulto

2. Cultura

3. Participación guiada

4. Observación

5. comprensión

6. Metas del desarrollo

7. Desarrollo cognitivo

8. Comunicación emocional

9. Aprendiz activo

10. Zona de desarrollo próximo

11. Comunicación

12. Intersubjetividad

13. andamiaje

14. Actividades infantiles

15. Responsabilidad

16. Actividades culturales

17. Guatemala

18. Procesos

19. Participación conjunta

20. Destreza

21. Enseñanza y aprendizaje

22. Venezuela

23. Instrucciones individuales y grupales

24. Aprendizaje en la acción

25. participación

26. Experiencia practica

27. Adquisición de destrezas

28. Guiadores

29. India

30. Distinguir

31. Aprender

32. Participación y observación

33. Variaciones culturales

34. Objetivos del desarrollo

35. Valores

36. Meta cultural

37. Estados unidos

38. Estilos narrativos

39. Diferentes culturas

40. Pensamiento y aprendizaje

41. Resolución de problemas

42. desarrollo

Reflexiones

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