La Evaluacion Como Un Proceso Formativo

LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. BASICA

Una evaluación congruente con las nuevas exigencias de enseñanza- aprendizaje propone un giro total en el enfoque y centra la atención en el alumno, por lo que la evaluación estará al servicio de los niños.

La evaluación como proceso formativo e inclusivo tiene como objetivo favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, se trata de dar un seguimiento destinado al aprendizaje y no solo a la comprobación del mismo, un ejemplo de esto es que muchas veces los docentes están más urgidos por lo que tienen que dar y cubrir del programa, que por constatar si los alumnos comprenden y se interesan por lo que se enseña.

En el enfoque tradicional, la evaluación estaba considerada como la parte final del proceso enseñanza- aprendizaje, sin embargo el objetivo de la RIEB es partir desde los aprendizajes esperados ya que la evaluación está presente desde el inicio de la planeación didáctica, es así como la evaluación se convierte en el corazón de la planeación y esta concebida como proceso y ya no como el producto.

En conclusión dos elementos que caracterizan la propuesta de la RIEB en cuanto a la evaluación del aprendizaje es que ésta es concebida como un proceso formativo que se realiza en todas las etapas del trabajo escolar y está estrechamente vinculada con las acciones de aprendizaje, por lo cual es necesario construir instrumentos que permitan registrar el proceso de aprender de un estudiante como la bitácora, portafolios, listas de cotejo etc., y el segundo elemento que la evaluación adquiera sentido sólo cuando esté vinculada con actividades significativas, que emanan de experiencias y situaciones del contexto que vive el estudiante.

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