La Intruccion, Didacticaa De La Escuela Primaria

La instrucción.

La instrucción es la construcción de conocimientos que cada individuo hace con contribución del docente con la finalidad de tener un pensamiento.

A través de la instrucción se puede llegar a la formación del individuo, pero en caso contrario puede haber una deformación.

La formación da paso a que se dé una buena educación y la deformación es porque no se consiguió el objetivo de la instrucción o no se siguió como debería ser.

La formación.

La formación es el objetivo que tiene el individuo por alcanzar a través de una buena instrucción. Cuando lo consigue se dice que alcanzo un estado de “plenitud personal”.

Elementos componentes del acto didáctico.

Los principales problemas que debe resolver la didáctica son:

¿Qué se enseña?

¿Cómo se enseña?

¿Por qué quiero lograrlo?

¿A quién va dirigido?

Existen enfoques que van dirigidos a la sola enseñanza y otros al aprendizaje:

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:

Elementos del acto didáctico como acto de comunicación.

¿A quién se enseña?

¿Quién aprende?

-alumno

¿Quién enseña?

¿Con quién aprende el alumno? -maestro

¿Por qué se enseña?

¿Para qué aprende el alumno? -objetivos

¿Qué se enseña?

¿Qué aprende el alumno?

-contenidos

¿Cómo se enseña?

¿Cómo aprende el alumno? -Metodología

¿Con que material didáctico?

-Recursos didácticos

¿Desde qué condiciones?

-prerrequisitos

¿En qué ambiente?

-vida del aula

¿Qué, cómo y por qué evaluar?

-evaluación formativa

Ámbitos de intervención de la didáctica.

La didáctica interviene en la educación formal, no formal y en la informal. Si se integran estos tres tipos de educación se puede lograr una convergencia a lo que se le denomina “educación permanente”.

Educación formal, la enseñanza propiamente dicha.

Esta es la educación más común que existe. Los contenidos que se ven son determinados por autoridades académicas y estos tienen que ser asimilados obligatoriamente por los alumnos.

Se enseña por especialistas que siguen normas didácticas y horarios escolares. Se evalúa con exámenes periódicos y así avanzar para pasar de un ciclo a otro.

Educación no formal, ámbito extraescolar.

Se trata de actividades extraescolares que muchas veces son organizadas por la escuela o por organizaciones o movimientos juveniles y sirven para descubrir talentos que muchas veces en la educación formal pasan por alto.

Son programas organizados fuera del sistema escolar, pero dirigidos a la consecución de objetivos educativos.

Educación informal, difusa y no planificada, ámbito no curricular.

Es la educación que se aprende por fuera. La que se da por experiencia propia de la vida de cada individuo, dependiendo del miedo donde se desenvuelve.

La didáctica tiene dos finalidades: teórica y práctica.

Finalidad teórica.

Se trata de la descripción del objeto de estudio que tiene la didáctica, que es el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este solo explica lo que es su objeto, mas no dice qué métodos deben usarse para conseguirlo.

Finalidad práctica.

Trata de dirigir en la práctica del proceso de enseñanza- aprendizaje. Elabora propuestas de acción y poder transformar la realidad. Se trata de algo práctico, pero no quiere decir que no esté fundamentado en una teoría, sino que se adapta para cada situación, que puede haber muchas y quizás irrepetibles.

Interviene para provocar que el alumnado se forme intelectualmente, en dos aspectos: interacción de la cultura y desarrollo cognitivo.

Universidad autónoma de Durango

“campus Santiago”

Psicopedagogía II

Comentario del libro “México Bárbaro”

Valentina del Carmen Unzueta Jiménez

Maestro: Lic. Cecilia Herrera favela

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