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La Planeación Estrategica Y El Trayecto Formativo Para Lograrla


Enviado por   •  20 de Enero de 2014  •  372 Palabras (2 Páginas)  •  516 Visitas

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Ensayo

Producto 5 Pag 17• Texto: La planeación estratégica y el trayecto formativo para lograrla

Para la programación eficaz de planes de estudio, se debe tomar en cuenta los saberes, de los alumnos los conocimientos habilidades y destrezas los cuales se manifiestan tanto en situaciones comunes en la vida diaria como en situaciones complejas que contribuyen a visualizar un problema.

Para logra una planeación eficaz debemos tomar en cuenta que un buen maestro es el que responde a las necesidades de sus alumnos y no solo a las del programa elegido

Un maestro debe comprender las necesidades de cada niño e intentar sacar lo mejor de cada alumno, pero esto no es fácil debido a los cambios constantes la estructuras y reestructuras, los maestros caemos en la cotidianidad de lo ya programado y dejamos un lado las necesidades reales que nos competen según nuestra asignatura.

Es por ello que necesitamos aun acompañamiento que nos guie al buen cumplimiento de los objetivos de los planes y programas, un acompañamiento que nos ayude a desarrollar las competencias que buscamos en cada uno de nuestros estudiantes y también en nosotros mismos.

El trabajar en colectivo, ver ideas nuevas, ejemplos de vida en fin tener a la mano las experiencias vividas, las técnicas didácticas ya puestas a cabo y los resultados obtenidos, esto le darían al maestro un gran ejemplo de por donde seguir el camino asía un aprendizaje permanente del alumno, el poder intercambiar ideas, dudas, etc.

este tipo de acompañamiento no se da desgraciadamente en la mayoría de los planteles y que actualmente necesitan ya que el maestro sigue la programación al pie de la letra, por temor a la supervisión, pero no se detiene a ver y verificar que el trabaja con competencias nos habré las puertas para poder aplicar distintas estrategias que den como resultado el objetivo plasmado en los planes y programas, ya no esta cerrado a una línea de aprendizaje sino que puede elegir como y donde aplicar la estrategia para obtener el resultado deseado.

Ese es el tipo de asesoramiento es el que se necesita en las secundaria el que lo acompañe para crear avientes de aprendizajes , estimlar la curiosidad en el alumno, la imaginación y la cratividad que estos produzcan nuevos aprendizaje.

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