Lectura Y Escritura En La Educacion Inicial

LECTURA Y ESCRITURA EN

LA EDUCACION INICIAL

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………….. 02

Desarrollo…………………………………………………………….……. 04

Dedicatorias……………………………………………………………….. 25

Agradecimientos………………………………………………….………. 28

Conclusión………………………………………………………….…….. 31

Referencias………………………………………………………………… 33

Anexos……………………………………………………………………… 34

INTRODUCCIÓN

Uno de los objetivos fundamentales de la Educación Preescolar lo contribuye la preparación del niño para su posterior ingreso a la enseñanza primaria, fundamentalmente al primer grado, considerando que la educación preescolar es el primer eslabón en el sistema educacional, de dedica especial atención a la educación y desarrollo de los niños en estas edades.

Al asumir la caracterización en los cambios que ocurren en la vida del niño al ingresar en la escuela, podemos señalar un cambio decisivo del lugar que ocupa en el sistema de relaciones sociales a el accesibles y de toda su forma de vida, de lo que se deriva que la entrada del niño a la escuela lleva aparejada toda una serie de transformaciones de cambios en su vida, ya que asume otro tipo de relaciones con los adultos y otros niño, y a su vez siente que ocupa un lugar importante en la sociedad, en la familia, el pequeño escolar ya se siente mayor por que enfrenta la importante terea de ser un estudiante, de adaptarse a una nueva vida en la que la actividad rectora deja de ser el juego para ocuparla el estudio: Va a aprender a leer y a escribir.

Por todo lo antes mencionado se infiere que en este proceso fundamental la maestra del grado; preescolar y la del primer grado; la primera porque es la que culmina la etapa precedente, por tanto, es la llamada a realizar la preparación adecuada del niño para que esa transición ocurra de la forma más natural y menos traumática posible; y la segunda por ser la que recibe en sus manos niños que tendrán que adaptarse al nuevo modo de vida, nueva exigencias profundizar y desarrollar nueva habilidades que le permitan en el tiempo considerable y necesario, según las características individuales y grupales, el culminar con éxito cada etapa propuesta en el 1ªer grado, como lo son la de aprestamiento, la de adquisición de los diferentes fonemas de nuestro idioma, así como la necesarias habilidades caligráficas que conllevaran a que el niño se apropie de los grafemas del alfabeto que le servirá para la escritura, todo ello en dependencia de las características de su grupo el método más adecuado para llevar a cabo esta labor exitosamente.

Cuando hablamos de diagnostico nos referimos a un sistema de tareas que se presentan a niños antes de egresar del subsistema preescolar, las cuales abarca áreas fundamentales como lo son: Lenguaje, Motricidad fina, Percepción visual y establecimiento de relaciones así como otras no menos importantes de lasa esferas emocional y afectiva, las cuales se efectúan en una escala de puntos para después con su resultados conforman perfiles individuales en los rangos de altos, medianos y bajos, lo que le servirá a la maestra del primer grado para proyectar su futuro trabajo.

El presente trabajo pretende abordar la importante temática que representa la preparación del niño preescolar para su futuro aprendizaje de la lectura y la escritura en el 1ªer grado de la enseñanza primaria, es por ello que se incluirán aspectos referidos a los antecedentes de la lecto - escritura en los diferentes programas de la educación de la Enseñanza Preescolar.

EDUCACIÓN INICIAL

El propósito de alcanzar una mejor preparación de los niños para el aprendizaje escolar, reviste una importancia cada vez mayor.

Existen causan que determinan el éxito o no de una mejor preparación para el aprendizaje escolar; por una parte, el reconocimiento de que esta edad es una etapa particularmente sensitiva para el desarrollo de las potencialidad de adquisición de habilidad y la de sentar bases de una personalidad positiva. Por otra parte, la consideración a la relación que existe entre la correcta preparación del niño previo a su ingreso a la escuela y el éxito que le mismo tiene al enfrentar el aprendizaje escolar, lo que constituye uno de las instituciones infantiles, aulas de preescolar, así como por vías no institucionales de educación, aunque por supuesto, no es el único objetivo ya que lo fundamental en este caso es lograr un niño desarrollado plena e integralmente en este periodo de su educación.

Una de las tareas de la Enseñanza Preescolar es la dotar al niño de una preparación que facilite el proceso de aprender a leer en el 1ªer grado.

PROCESO LECTOR

Dentro de la preparación que recibe el niño en el grado preescolar para el aprendizaje de la lectura se encuentra la comprensión de la esencia o el mecanismo para el proceso de leer y los métodos más adecuado según las características e individualidades en cada caso. No se trata de ponerlo en contacto con el material escrito para poder ayudarlo a comprender la función de la escritura, la necesidad y utilidad de leer y escribir.

La etapa preescolar se concebía solamente como la que antecedía a la escuela, lo que implica considerar a esos primeros años de vida, como un periodo de preparación para la siguiente: la escolar y en la que se garantiza el desarrollo de hábitos y habilidades especificas para el futuro aprendizaje escolar. Con las nuevas concepciones este enfoque ha variado y se considera de importancia, dándose como la etapa que va desde el nacimiento hasta el ingreso a la escuela y en la que debe existir un sistema físico, intelectual y moral y estético, o sea el máximo desarrollo de todas las potencialidades físicas y psíquicas propias de la edad y por consecuencia se propicia una determinada preparación para la escuela.

Por tanto lo importante, más que garantizar un cumulo de conocimientos,

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