Lengua, Cultura Y Sociedad

“LENGUA, CULTURA Y SOCIEDAD”

COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS

LOMAS, CARLOS (1999)

• Al aprender a usar una lengua aprendamos no sólo a emitir rases gramaticalmente correctas sino también a saber qué decir quién, y cuándo, cómo y en qué contextos decirlo.

• Las personas hablan entre sí en los diferentes ámbitos de la vida social y que cuando hablan lo hacen de maneras diferente porque utilizan una u otra variedad lingüística (dialectos, registros, sociolectos, estilos...), usan unas u otras estrategias discursivas y poseen una mayor o menor cantidad de capital lingüístico.

• El uso lingüístico no es uno e igual para todas las personas sino diverso y desigual

• Esta diversidad (y esta desigualdad) lingüística y cultural en nuestras sociedades tienen su reflejo en el uso lingüístico a través de diversas manifestaciones: sociolectos, registros, jergas, dialectos, bilingüismo, diglosia, interferencias.

• Una lingüística socialmente coordinada estudia «el lenguaje como parte de la conducta comunicativa y de la acción social»

• Tener en cuenta el contexto social en el que tienen lugar los intercambios lingüísticos exige tener en cuenta no sólo el contexto interpersonal de la interacción (intenciones, situación de comunicación y estrategias de hablantes y oyentes) sino también cómo está organizada la sociedad, cuál es el estatus de cada persona en cada contexto comunicativo, cómo se expresan en el uso lingüístico las diferencias y las desigualdades socioculturales, cómo Y en qué situación se utilizan unas u otras variedades lingüísticas.

• Cuando las personas hablan en sociedad utilizan:

variedades geográficas o dialectos

variedades funcionales o situacionales

estilos o idiolectos

• Todas las lenguas son iguales aunque tengan una diferente cantidad de gramática, léxico o tradición literaria

• La educación lingüística en las escuelas e institutos debe contribuir a

a) enseñar la lengua correcta y la norma culta ya que el uso correcto y culto ele la lengua goza de un innegable prestigio social y es el mejor instrumento para la expresión de cualquier tipo de significados.

b) respetar (J~ f()rmn ahsolllt~\ las formas de alumnos y de las alumn;.\s

c) evitar cualquier tipo de prejuicio sobre la lengua de ¡dumnos \' ele las Jlul111ws

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