Linea Del Tiempo De Evaluacion

HISTORIA Y CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EVALUACION.

A FAVOR EN CONTRA

INICIAL Nos permite conocer que aprendizajes cuenta el alumno.

Que conocimientos e ideas tienen los alumnos sobre el mundo que los rodea.

Evaluación personalizada

Motivar o incentivar al alumno.

Evaluaciones más flexibles.

Apoyo de padres de familia.

Solo se realiza como requisito.

Etiquetación y/o clasificación.

Tiempo para elaborar los instrumentos de evaluación.

Algunos padres no comprenden la forma de evaluar.

FORMATIVA

Nos permite identificar avances o retrocesos del plan de clase o secuencia didáctica y poder reorientar tu práctica.

Pasar por alto y no identificar la información del proyecto.

SUMATIVA

Plasma en pocas palabras el avance de un bloque, unidad y proyecto.

Que las primeras evaluaciones son muy severas.

LA EVALUACIÓN: MEDIR LA INFORMACIÓN, EVALUAR LA FORMACIÓN

Realizamos preguntas generadoras

¿Qué medimos?

La cintura, el tiempo, el dinero, actitudes, amor, estatura, valores, el trabajo, el estado nutricional. Conocimientos, peso, amistad, las relaciones, inteligencia, capacidades, temperatura, líquidos, perseverancia.

¿Con qué instrumentos?

Cuartas, pies libros, cuerpo, suéter, brincos, palo de escoba, taza, onzas.

¿Qué se mide en educación?

Observación, baterías pedagógicas, entrevistas, investigaciones, exposiciones, debates.

¿Qué se entiende por evaluación?

• Para Tyler la evaluación es el proceso de medición del grado de aprendizaje de los estudiantes en relación con un programa educativo planeado.

• MANUEL FERMIN. "La evaluación es un proceso

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