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Métodos Y Medios De Supervisión

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Enviado por:  carlos41mx  22 septiembre 2013
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Palabras: 1352   |   Páginas: 6
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Métodos y medios de supervisión

1. Supervisión directa.

A través de observación, recorrido, entrevistas y enseñanza.

2. Supervisión indirecta.

A través de registros usuales en enfermería, estadísticas, expedientes de personal, instrumentos técnico-administrativos, informes y planes de atención.

A. Métodos.

Observación. Es la acción de aplicar los sentidos de percepción detenidamente conforme a determinados propósitos. Debe hacerse de manera objetiva, equivale a obtener datos, hechos y fenómenos.

El propósito es obtener información sobre la eficacia del cuidado prestado, precisando las áreas problema.

Lo que se informe acerca de lo observado servirá para guiar, estimular, ayudar o restringir de tal modo que se fomente un sentimiento de confianza en el trabajador.

Se observará al personal, paciente, el entorno y los recursos materiales utilizados en la atención de enfermería.

La anotación de hechos sobre salientes se examinará con juicio crítico, a fin de precisar la calidad del cuidado prestado y en consecuencia, mejorar la atención de enfermería.

Recorrido de supervisión. Es una de las formas más útiles de supervisión directa. El recorrido permite un acercamiento hacia pacientes y a familiares que constituye una excelente oportunidad para orientar y colaborar con el personal supervisado, propicia la sensación de seguridad en el paciente y familiares, al demostrar preocupación por su comodidad, bienestar, higiene y atención oportuna.

Fortalece las relaciones interpersonales positivas, al permitirle expresar sus inquietudes, problemas, quejas y sugerencias.

El tiempo para el recorrido diario se debe distribuir conforme a un plan de acción y un cronograma de actividades.

Es importante anotar los hechos observados considerados como sobresalientes en el recorrido a fin de explicar y predecir los hechos fortuitos que pueden ocurrir y estar preparado para la toma de decisiones.

Entrevistas. Siempre debe llevar un objetivo definido y planearse de

tal manera que proporcione los resultados esperados.

Se planea en base a un número limitado de preguntas, con una estructura que permita una interacción en la cual se puede liberar tensión, solucionar problemas, analizar, sugerir, orientar, mostrar solidaridad entre otros.

Su propósito esencial es mejorar la productividad del personal, por lo que sus resultados siempre deben proponer alguna solución.

Enseñanza. Es una forma de supervisar al enseñar para producir cambios significativos en el trabajo para asegurar un resultado positivo.

Los aprendizajes (conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes) necesarios para un quehacer profesional se adquieren en la confrontación teórico-práctica.

Permitirá solucionar problemas por cuenta propia, investigar situaciones para crear innovaciones cultivando las capacidades intelectuales. Requiere la aplicación de principios y técnicas didácticas por ello tiene la responsabilidad de conocer las teorías del proceso enseñanza-aprendizaje.

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