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MANUAL DE EJERCICIOS Y TÉCNICAS

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Enviado por:  nattylovekiss  16 agosto 2011
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Palabras: 3358   |   Páginas: 14
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CURSO-TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES 2011

MANUAL DE EJERCICIOS Y TÉCNICAS

Técnicas y ejercicios Página

Partes del cuerpo 3

Cadena de palabras 4

El animador invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de fondo.

Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qué hace, qué le gusta y qué no le gusta.

Inmediatamente el animador da la señal para que se rueden los círculos cada uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona en frente.

El animador pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.

Tiempo sugerido: 10 min.

Partes Propuestas: mano, hombro, cadera, cabeza brazos.

Es una dinámica grupal que tiene como objetivo principal la discriminación fonológica, sobre todo en las letras iniciales de palabras, además de ayudar al niño a pensar al buscar opciones que le den la respuesta cuando sea su turno de participar.

Sólo se necesita de un pizarrón si estamos frente a un grupo de primer grado, ya que en grados superiores no es necesario, y la actividad puede resultar como juego para el grupo en general, y como reforzador para los alumnos que presentan un rezago en cuanto a la conceptualización de la lengua escrita.

PROCEDIMIENTO

El docente empieza dando la instrucción de que dirá una palabra, y quien siga, deberá mencionar otra palabra que inicie con la última letra de la palabra mencionada; así, si el docente ha mencionado la palabra guitarra, el primer niño en participar deberá decir una palabra que empiece con A, por ejemplo, árbol, y el siguiente en participar debrá mencionar una

palabra que inicie con la letra L (con la que terminó árbol), y así se prolonga la actividad hasta que el grupo haya participado completamente.

En caso de haber existido algún error, debe indicarse al niño que se ha equivocado pero no darle la respuesta, si aún así sigue fallando, es válido que reciba apoyo por parte de sus compañeros.

Un ejemplo de la actividad quedaría así:

• GuitarrA

• ÁrboL

• LuZ

• ZapatO

• OsitO

• OmaR

• RatóN

• NariZ

• ZanahoriA

• AbejA

• AbrazoS

• SopA...

Si el docente se ha apollado en l pizarrón como guía para esta actividad, podría quedar como una especie de gusano o cadena de lapabras, de esta manera.

GuitarrárboluzapatositOmaratónarizanahoriabejabrazosopa...

Observe en el ejemplo que siempre la última letra fue resaltada en diferente color, esto puede usarse como apoyo para desarrollar la actividad.

Otra manera de aplicar esta misma actividad es utilizando la última sílaba de las palabras y no sólo la última letra.

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