METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LA EDUCACIÓN PRESENCIAL.

INTRODUCCION

En el presente trabajo se muestra como deben crearse y conformarse los cursos virtuales. Para llevar acabo éste proyecto fue necesario consultar diferentes fuentes de información como lo son algunos libros, de los cuales aparece su nombre en la bibliografía y como también en algunas fuentes de internet, con el objetivo de poder desarrollar completamente el tema y para que pueda quedar mas claro y entendible.

Diseño de cursos virtuales

Antes de que un curso virtual sea implementado debe elaborarse un diseño teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• La planificación del curso se ara por semanas y no por temas o unidades didácticas.

• El contenido del curso debe ser esparcido equitativamente en todas las semanas que dura.

• En cada semana debe de existir recursos y actividades suficientes para garantizar la formación de las habilidades y competencias requeridas en los estudiantes.

• Deben constar como actividades las siguientes:

• El foro para debates globales d la asignatura.

• El sistema de evaluación

• Sesiones de chat para consultas en línea con el profesor.

• Un glosario general de la asignatura.

Desarrollo de cursos virtuales

El desarrollo de un curso virtual debe estar orientado por modelos teóricos de diseño instruccional, cada curso virtual es único, su estructura y funcionamiento depende de las metas, contenidos, audiencia, presupuesto, etc., entre los factores que deben orientar el desarrollo de un curso virtual se destacan:

• Justificación de esta modalidad.

• Población estudiantil.

• Recursos disponibles.

• Contenido.

• Diseño de instrucción.

• Exigencias de tiempo.

• Participación y modelamiento docente.

• La interacción y el ambiente social.

• La forma de evaluación.

Implementación de cursos virtuales

Para la implementación de cursos virtuales existen algunos elementos curriculares con el propósito de articular el ¿por qué?, ¿para qué?, ¿qué?, ¿cómo?, y ¿cuándo? enseñar, aprender y evaluar.

Para llevar acabo la implantación es fundamental la capacitación previa a profesores, tutores o capacitadores en los siguientes temas:

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