MODULO 1. GESTIÒN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES
Enviado por artgalvan • 7 de Diciembre de 2011 • 429 Palabras (2 Páginas) • 917 Visitas
1. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato?
La Pertinencia es la capacidad del alumno para que pueda establecer relaciones entre la escuela y su entorno necesidades específicas a través de un marco curricular común y que a la vez pueda adaptarse a la oferta educativa que se ofrece en el país
Favorece el desarrollo de alumno debido a que le ayudará a adaptarse a las diferentes retos que se presenten a lo largo de su vida
Los estudiantes se pueden incorporar al con mayor facilidad al campo laboral dentro de este mundo globalizado
Evitará que se continúe incrementando el rezago educativo en nuestro país, ya que los estudiantes encontraran interesante y atractivo continuar con sus estudios
Ayudará a revalidar estudios desde cualquier parte de nuestro país, incluso en algunos países del mundo
Provocara en los estudiantes una actitud crítica
Ayudará a que los estudiantes puedan a tomar decisiones trascendentes para su vida en este momento que el mundo está en constante cambio
Busca que todas las instituciones de educación media superior se vinculen para que los estudiantes desarrollen sus estudios con equidad y justicia social
Todos los estudiantes del país contarán con una base estratégica de conocimientos habilidades y actitudes que es necesario para que continúe preparándose con su propio esfuerzo
Todos los estudiantes cuenten con el mismo lenguaje y se conduzcan hacia la misma dirección
Se propone un solo modelo de certificación de bachillerato
Facilitar la oferta educativa adaptable a los diferentes necesidades de los estudiantes de las regiones del país
El rendimiento escolar será de mayor calidad conforme el alumno encuentre significativo su aprendizaje
2. ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?
Se multiplicarán las escuelas con baja calidad educativa
La falta de movilidad escolar y desafío a los jóvenes de forma que se pierde el interés y se cae en la deserción
No permite la flexibilidad de los aprendizajes de los estudiantes
Limita el proceso dinámico de la enseñanza
Provoca la falta de integración de este nivel al nivel superior
No se definen
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