Manos A La Siembra

INTRODUCCIÓN

Los siguientes aspectos presentados orientan el proceso de organización, planificación y evaluación permanente de las políticas públicas educativas en materia de AGROECOLOGÍA incorporando los contenidos educativos pertinentes con el desarrollo curricular en el Sistema Educativo Venezolano, viabilizando el Programa “TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA”; promoviendo la articulación intrainstitucional e interinstitucional que contribuyan a la formación integral de las ciudadanas y ciudadanos integrantes de las comunidades educativas y del poder popular promoviendo la seguridad y la soberanía alimentaria, materializada en la formación permanente de las y los profesionales de la docencia en temáticas como: agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, entre otras; vinculando el equilibrio con el ambiente y la salud integral, el desarrollo de los valores sociales, la interculturalidad, el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como la valoración del trabajo liberador desde la escuela, con la familia y en comunidad.

Para alcanzar tales aspiraciones se han conformados mesas de trabajo en conjunto entre las distintas Direcciones Generales del Ministerio del Poder Popular para la Educación - MPPE, diseñando en estas una serie de actividades, tareas y acciones que den respuesta a las exigencias actuales de la sociedad venezolana en materia de agroecología y en el marco de las relaciones y transformaciones sociales permanentes que vivencia la humanidad en el contexto venezolano, caribeño, latinoamericano y mundial. Los aspectos a tomar en cuenta son:

2. CONSIDERACIONES GENERALES EN CUANTO A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS:

• Que el Ministerio del Poder Popular para la Educación es el órgano rector de las políticas públicas educativas y desde este contexto se garantiza la viabilidad del Proyecto Nacional “Simón Bolívar”. Primer Plan Socialista para el Desarrollo Económico Social de la Nación (2007 – 2013), a partir de instancias colectivas de aprendizaje, donde las personas toman consciencia de su contexto histórico-geográfico-cultural y se forman con un alto sentido humanista, creador y ambientalista desde una perspectiva social, científica y tecnológica, conscientes de la diversidad y la pluriculturalidad del país en el mundo multipolar.

• Que la Educación Bolivariana es un proceso integral, político, permanente y socializador generado de las relaciones entre escuela, familia y comunidad, en un contexto histórico – social sustentado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; promoviendo el saber holístico, el intercambio de experiencias y una visión compleja de la realidad, que permite a todas las involucradas y todos los involucrados en el proceso educativo, la valoración de otras alternativas de aprendizaje, tales como: aprendizaje experiencial, transformacional, por descubrimientos y por proyectos.

• Que los fines y principios del Sistema Educativo Venezolano, están orientados por un modo de vida que centra su fuerza y su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a través de una nueva moral colectiva, la producción social, la equidad territorial, y la conformación de un mundo multipolar; para la reconstrucción de la sociedad sobre nuestras propias raíces libertarias, desde una concepción humanista, ambientalista e integracionista, impregnada de una energía popular y espiritual. Concebida por los ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, entre otros.

• Que el Eje Integrador: Ambiente y Salud Integral, fomenta la valoración del ambiente como un todo dinámico, en el cual se encuentra inmerso y toma decisiones conducentes al aprovechamiento racional, responsable presente y futuro del patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la cultura de la salud en sus dimensiones auto-desarrollo, prevención, creatividad y participación protagónica; así como minimizar escenarios de amenazas y riesgos físicos-naturales y sus impactos sociales, para el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social.

• Que el Eje Integrador: Interculturalidad, valora la intraculturalidad existente en nuestra patria y declara a la sociedad venezolana como multiétnica, pluricultural y plurilingüe, que define la identidad del ser venezolana y venezolano.

• Que el Eje Integrador: Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC, genera nuevos espacios sociales y comunitarios de acceso al proceso educativo, contribuyendo con el desarrollo de las potencialidades individuales y colectivas, a partir del desarrollo curricular, en todos los momentos del proceso, permitiendo conformar grupos de estudio y trabajo a través de los Centros Tecnológicos (Centros Bolivarianos de Informática y Telemática - CBIT, Unidad Móvil Integral de Educación Bolivariana - UMIEB, Super@ulas, Laboratorios de Computación e Informática, Infocentros, Centros de Gestión Parroquial, entre otros).

• Que el Eje Integrador: Trabajo Liberador, promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social y ambiental que permite contribuir en la formación de una nueva visión del trabajo, entendido como elemento dignificador de todas y todos, transcendiendo a la dimensión social.

• Que el enfoque agroecológico, sus contenidos y prácticas socio-comunitarias se incorporen como estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje en correspondencia a la progresividad y complejidad de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano.

• Que la cultura de siembra productiva, esté en concordancia con la actividad didáctica-pedagógica, que implique: sembrar en todos

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