PLAN EDUCACION FISICA SECUNDARIA
Enviado por tecnica140 • 20 de Agosto de 2013 • 2.474 Palabras (10 Páginas) • 3.041 Visitas
BLOQUE COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE AMBIENTE APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HRS. PERIODO SEM.
INICIO FIN
I Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario Comprender y expresar información sobre bienes y servicios Familiar y comunitario • Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. - Presentación del curso Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo? 2 19/Ago
23/Ago
1
¿Qué podemos hacer nuestro cuerpo? 2 26/Ago
30/Ago
2
• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física ¿Cómo nos movemos? 2 02/Sep
06/Sep
3
Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme? ¿Cómo podemos comunicarnos? 2 09/Sep
13/Sep
4
• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas. ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo? 2 17/Sep
20/Sep
5
¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión? 2 23/Sep
27/Sep
6
¿Cómo me relaciono con otros? 2 30/Sep
04/Oct
7
¿Cómo es mi grupo de amigos? 2 07/Oct
11/Oct
8
Evaluación y Retroalimentación 2 14/Oct
18/Oct
9
18 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 19/Ago
18/Oct
9
BLOQUE II. APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE BASQUETBOL • • Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos. -Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Comprendemos lo que hacemos? 2 21/Oct
25/Oct
10
¿Comprendemos lo que hacemos? 2 28/Oct
01/Nov
11
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan contacto con el implemento? 2 04/Nov
08/Nov
12
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz. Identifico mi potencial motriz. 2 11/Nov
15/Nov
13
¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños? 2 18/Nov
22/Nov
14
• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común. ¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego? 2 25/Nov
29/Nov
15
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven? 2 02/Dic
06/Dic
16
¿Qué ganamos al participar? 2 09/Dic
13/Dic
17
Evaluación y Retroalimentación 2 16/Dic
19/Dic
18
18 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 21/Oct
19/Dic
9
BLOQUE FUNDAMENTOS DEPORTIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HRS. PERIODO SEM.
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BLOQUE III. TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE VOLEIVOL • Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas. Encuadre del bloque-Criterios de evaluación ¿Qué es una estrategia? 2 07/Ene
10/Ene
19
¿Cuáles estrategias conocemos? 2 13/Ene
17/Ene
20
¿En qué situaciones utilizamos una estrategia? 2 20/Ene
24/Ene
21
• . Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego ¿Cómo contribuyo en la solución de problemas? 2 27/Ene
31/Ene
22
¿Qué actitudes benefician el trabajo colaborativo? 2 04/Feb
07/Feb
23
• Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones ¿Qué aspectos favorecen la cooperación? 2 10/Feb
14/Feb
24
Evaluación y Retroalimentación 2 17/Feb
21/Feb
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