PLAN SEMANAL FORMACION CIVICA

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL.

SEMANA 1

ACTIVIDADES:

Tema I: Que es la Formación Cívica y Ética y para que nos sirve.

1.-Los alumnos describirán como es su escuela y que harían para mejorarla.

2.-Los alumnos formaran equipos para analizar el texto en qué consisten las propuestas del texto “La Educación encierra un tesoro”.

3.-Los alumnos se reunirán en equipos y discutirán acerca de la formación cívica y ética.

4.-Los alumnos analizaran el mapa conceptual “pilares de la educación”, comentaran y determinaran cual es la importancia que tiene en sus vidas.

5.-Los alumnos se describirán a sí mismos.

6.-Los alumnos analizaran el relato “me gusta, no me gusta”.

7.-Los alumnos darán a conocer lo que les gusta y lo que no les gusta de su escuela.

Tema 1ª: Creciendo en una sociedad diversa y compleja.

8.-Los alumnos analizaran la imagen, leerán y responderán preguntas.

9.-Los alumnos elegirán una ciudad e investigaran su composición social.

10.-Los alumnos elaboraran un mapa conceptual donde describirán las sociedades contemporáneas.

11.-Los alumnos leerán el fragmento “¿y en México?” y responderán preguntas.

12.-Se reunirán en equipo, leerán el texto “Juventud Mundial 2005” y contestaran preguntas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

-Distinguir los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

-Identificar al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de la actuación ética.

-Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria

-Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y su vida colectiva.

EVALUACION:

Percepción del contexto escolar.

Trabajo en equipo, capacidad de análisis y crítica de la lectura.

Trabajo en equipo y construcción de un concepto propio de Formación cívica y ética.

Conceptualización de la escuela como un medio de desarrollo.

Conocerse a sí mismos y el mundo que los rodea.

Conozcan a sus compañeros.

Expresión personal.

Percepción de la sociedad mexicana.

Conocimiento de la diversidad cultural.

Conozcan las culturas contemporáneas.

Percepción de la globalización en México.

Conocimiento de la situación actual de la juventud.

RECURSOS:

Portafolio de evidencias

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 2

Tema 2: Dimensión moral de la vida humana.

1.- Leerán el comic “nace una musa” y responderán preguntas.

2.- Los alumnos observaran imágenes y responderán preguntas.

3.- Leerán la historia “nace una musa ll” y responderán preguntas.

4.-Harán una reflexión sobre las metas en su vida.

5.-Describirán una decisión importante en su vida y responderán preguntas.

6.-Investigarán la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz y elaboraran un esquema con los resultados de dicha investigación.

7.-Completarán la tabla de la actividad “Ellos y yo” .

Tema 2a: Libertad para elegir y decidir.

8.-Se organizarán en equipos y analizarán el texto “triste historia”

9.-Leerán un texto y contestaran preguntas.

10.-Se reunirán en equipo y discutirán un artículo de la Declaración de los derechos humanos.

11.-Escribi8ran un texto acerca de su libertad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

-Distinguir los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

-Identificar al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de la actuación ética.

-Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria

-Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y su vida colectiva.

EVALUACION:

Reflexión acerca de las acciones humanas.

Conozca los aspectos que determinan los actos humanos.

Conozcan la historia de Sor Juana Inés de la Cruz y reflexionen acerca de ella.

Identifiquen los intereses y necesidades que guíen su inclinación.

5.-Conozca la responsabilidad de la toma de decisiones.

Fomentar un método racional en la toma de decisiones.

Conocer la importancia de la participación en la toma de decisiones.

Determinar los criterios que deben regir el ejercicio de la libertad.

Asimilen que la capacidad de decidir y el uso de la razón debe ser guía para el bien común.

Conocimiento de los derechos y obligaciones ante la sociedad.

Conozcan los aspectos que rigen su vida.

RECURSOS:

Portafolio de evidencias

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno

Vo. Bo.

______________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 3

1.-Leeran el poema

“Soldado así no he de ser” y en equipos lo comentaran.

25.-Reflexionaran sobre el mapa conceptual “Características de la autonomía moral”.

2.-De acuerdo con la tabla de “Etapas de la autonomía moral” evaluaran en que etapa se encuentran.

3.-Elaboraran una lista de acciones correctas e incorrectas que realizan en el salón y evaluaran si son positivas o negativas.

4.-En equipos, elegirán un ámbito social en el que se desenvuelvan distinto al escolar.

5.-Leeran el fragmento “La educación caballeresca” y contestaran un cuestionario.

6.-Completaran el cuadro de la actividad “un nuevo código moral” formaran criterios acerca de las normas.

7.-Leeran el texto ”Los jueces de dios. La inquisición”. Contestaran preguntas. APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

-Distinguir los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

-Identificar al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de la actuación ética.

-Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria

-Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y su vida colectiva.

EVALUACION:

Reconozcan una forma autónoma de actuar.

Reconozcan en qué situación está su autonomía moral.

Ubicar en que etapa se encuentran.

Aprendan a diferenciar sus aspectos positivos y negativos.

Diferenciar los criterios para establecer normas y reglas.

Comprensión de la lectura.

Formarse un criterio sobre las normas y reglas.

Comprensión de la lectura y asimilar la impartición del castigo. RECURSOS:

Portafolio de evidencias

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 4

Tema 3: Reglas y normas de la vida cotidiana.

1.- Se reunirán en equipo y responderán preguntas respecto a las imágenes de la actividad “Expulsado”.

2.- Formarán equipos y completaran la tabla de la actividad “Con la regla que midas”.

3.- Retomaran la tabla del ejercicio “con la regla que mides” y la complementarán.

4.- Analizarán el texto “incidentes en el partido Corinthians-River, los hinchas quisieron entrar al campo”.

5.- Leerán “la entrevista con Ronaldinho”, se reunirán en equipo y comentarán acerca de ella.

6.- Leerán el artículo “una obra moral: futbol como teatro” y expresaran sus opiniones acerca de este. APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Valorar la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

-Distinguir los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

-Identificar al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de la actuación ética.

-Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria

-Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y su vida colectiva.

EVALUACION:

Conozcan la función que cumplen las reglas en el futbol.

La capacidad de encontrar formas diversas para alcanzar objetivos.

Experimentar la posesión de autoridad en algún ámbito y su forma de asumirla.

Asimilen las conductas que violenten las reglas del futbol.

La relación de los aspectos para la formación de la persona.

Asimilar la equivalencia del futbol con la vida diaria.

RECURSOS:

Portafolio de evidencias

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 5

Tema 3a: Diversos tipos de normas.

1.- Leerán el fragmento “No es justo” y contestaran un cuestionario.

2.- Elegirán de la constitución mexicana cinco normas jurídicas y localizaran las obligaciones de los ciudadanos.

3.- Leerán y observaran las imágenes. Contestaran preguntas.

4.- Identificaran las normas y costumbres de su vida diaria. Con ellas, elaboraran un mapa mental.

5.- Divididos en grupos, cada equipo elegirá un ámbito social en el que se desenvuelven sobre el cual elaboraran una grafica.

6.- En grupos, elegirán un tema acerca de las leyes, del cual del cual realizaran investigaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identificar el ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de la actuación ética.

Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria. EVALUACION:

Análisis de la diversidad.

Conocer sus derechos y obligaciones.

Construcción de escalas de valores.

RECURSOS:

Material del alumno.

Internet.

Periódicos.

Revistas.

Cartulinas.

Plumones.

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 6

Tema 3b: La conciencia moral individual.

1.- Observaran imágenes y buscaran relaciones con el texto “¿Quien me habla?.

2.- Leerán “las aventuras de pinocho y realizaran diferentes instrucciones.

3.- Reunidos en equipos, discutirán los principios propuestos por Savater.

4.- Leerán la letra de la canción “Libertad”.

5.- Analizaran la continuación de la “historia de pinocho” y responderán preguntas.

6.- En equipos discutirán cuales son las características de un compromiso justo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.

EVALUACION:

Construcción de escalas de valores.

Conocer los derechos y obligaciones.

RECURSOS:

Portafolio de evidencias

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 7

Tema 4: La moral se construye con los demás.

1.- Estudiaran el texto “Nunca vuelvo a trabajar con ellos” y contestaran un cuestionario.

2.-Leeran un poema de Walt Whitman y realizaran diversas instrucciones.

3.- Escribirán un poema al modo de Walt Whitman y mencionaran la diversidad de intereses que hay en su comunidad.

4.- Elaboraran un listado de de sus principales gustos e intereses y compararan las diferencias con los demás.

5.- Leerán el texto “Niños, adolescentes y medios de comunicación” y darán sus puntos de vista.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.

EVALUACION:

Empatías.

Análisis de la diversidad

Construcción de escalas de valores.

Conocer los derechos y obligaciones.

RECURSOS:

Cartulina

Plumones

Libros

Revistas

Internet

Material del alumno.

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE I.- LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA 8

Cierre del bloque: Valora los valores.

1.- Responderán a preguntas que plantean situaciones hipotéticas en las que podrían estar involucrados y que requieren que hagan uso de sus valores.

2.- Leerán el mapa conceptual “Lo que aprendimos” en equipos y comentaran los resultados..

3.- Realizaran una autoevaluación, asignando a cada rubro una calificación según una escala determinada.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reflexionar sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.

Reconocer las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.

EVALUACION:

Empatías.

Análisis de la diversidad

Construcción de escalas de valores.

Conocer los derechos y obligaciones.

RECURSOS:

Cartulina.

Plumones.

Material del alumno.

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

BLOQUE 2.- LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS.

SEMANA 1

ACTIVIDADES:

Tema 1.- El significado de ser adolescente en la actualidad.

1.- Leerán el texto “Las princesas siempre andan bien peinadas” y contestaran una serie de preguntas.

2.- Conseguirán una fotografía actual propia y la pegaran en una hoja en blanco de su diario de experiencias.

3.- 0bservaran imágenes y responderán preguntas.

4.- Observaran una imagen donde una chica entrevista a otro chico y darán sus puntos de vista.

5.- Estudiaran el fragmento “Rito de paso: la circuncisión”.

6.- Completaran en su cuaderno las ideas de la actividad “Esto es lo que a mí me gusta”.

7.- Explicaran como los diversos ámbitos en los que se desenvuelven los jóvenes determinan lo que es ser adolescentes.

Tema 1a.- Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades.

8.- Observaran el esquema y en grupo comentaran los diferentes puntos de vista.

9.- Leerán el artículo 6 de la constitución y completaran una tabla con sus responsabilidades en los diferentes ámbitos.

10.- Organizados en equipos, seleccionaran uno de los factores que contribuyen al desarrollo integral y darán sus diferentes puntos de vista.

11.- En equipos, investigaran cuales son los programas que fomenta el instituto estatal de la juventud en su estado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identificar los factores que favorecen o que ponen en riesgo la calidad de vida en los ámbitos en donde participan.

Identificar los factores que favorecen o que ponen en riesgo la calidad de vida en los ámbitos en donde participan.

EVALUACION:

Empatías,

Trabajo en equipo,

Relación de factores,

Análisis de la diversidad

Construcción de escala de valores.

Empatías,

Trabajo en equipo,

Relación de factores,

Análisis de la diversidad

Construcción de escala de valores.

RECURSOS:

Material del alumno

Diario de experiencias

Material del alumno

Diario de experiencias

Vo. Bo.

___________________________________________

Profr. Sergio Francisco Figueroa Cazares.

Director Escolar

...