Temas Variados / PRODUCTOS EDUCACION INCLUSIVA 1 BLOQUE 1

PRODUCTOS EDUCACION INCLUSIVA 1 BLOQUE 1

Ensayos y Trabajos: PRODUCTOS EDUCACION INCLUSIVA 1 BLOQUE 1
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.606.000+ documentos.

Enviado por:  2014trabajos  26 enero 2014
Tags: 
Palabras: 3780   |   Páginas: 16
Views: 662

PRODUCTOS EDUCACION INCLUSIVA II

BLOQUE 1

Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños

con dificultades en su competencia comunicativa

ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos

Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos.

| |

|LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO |LO QUE ME GUSTARIA RECIBIR DE ESTE CURSO |

|Estrategias |Experiencias de vida |

|Convivencia |Estrategias de atención a las diversas necesidades |

|Retroalimentación |Nuevas Propuestas de trabajo |

|Todo sobre educación inclusiva |Estrategias |

| |Dinámicas |

|LO QUE ME CONPROMETO A DAR EN ESTE CURSO |LO QUE NO QUIERO QUE PASE EN ESTE CURSO |

|Trabajar en equipo |Se haga monótono |

|Respetar los comentarios de mis compañeros |No aprender nada significativo |

|Compartir mis conocimientos y experiencias |Descalificar a otras personas |

|Invertir tiempo en las lecturas |Que haya intolerancia y faltas de respeto entre compañeros. |

ACTIVIDAD 1.3 BLOQUE 1 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DIFICULTADES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA.

ACTIVIDAD 1.4 Comunicándonos mejor

| SITUACION |NOMBRE DE LA ESTRATEGIA A UTILIZAR |EJEMPLO DE UTILIZACION DE LA ESTRATEGIA. |

| | |FORMAR CIRCULO MAGICO |

|MODELAMIENTO DE LAS REGLAS DE | |PREGUNTAR ¿QUE SON LOS ACUERDOS? |

|INTERACCION: | |EN UNA HOJA BONG PASARAN A DIBUJAR LOS ACUERDOS QUE SE ESTABLESCAN, |

| | |LA DOCENTE LOS IRA ESCRIBIENDO |

|ESTABLECER ACUERDO |¿CONVIVAMOS JUNTOS? |COMENTAR LA IMPORTANCIA Y SUS CONCECUENCIAS |

| | |ESTABLECER REGLAS SI NO SE CUMPLEN O CONSECUENCIAS |

|SITUACION |NOMBRE DE LA ESTRATEGIA A UTILIZAR |EJEMPLO DE UTILIZACION DE LA ESTRATEGIA |

|REFLEXION Y SISTEMATIZACION DE LA | |EN ASAMBLEA SE LE CUESTIONA A LOS ALUMNOS, SI ELLOS HAN OBSERVADO |

|PRACTICA: | |COMO CAMBIA EL AGUA |

| | |EN UN PAPEL BONG SE COLOCA EL TITULO DE |

|MAPAS DE INFERENCIA E | |“ MAPA DE INFERENCIAS”Y SE VAN COLOC

ANDO SUS COMENTARIOS SOBRE LAS |

|INVESTIGACION. |¿COMO CAMBIA EL AGUA? |PREGUNTAS QUE VAN SURGIENDO |

| | |EN BASE A LO QUE SE COMENTO SE LES PIDE REALICEN UNA INVESTIGACION |

| | |CON APOYO DE SUS PAPAS |

| | |EN OTRO PAPEL BONG SE COLOCA EL TITULO “ MAPA MENTAL “ SE VAN |

| | |COLOCANDO SUS COMENTARIOS SOBRE LO QUE INVESTIGARON |

| | |SE COLOCAN LOS DOS MAPAS Y SE CONFRONTAN |

| | |LA FINALIDAD ES QUE ELLOS MODIFIQUEN SUS ESTRUCTURAS ENTRE LO CREEN Y|

| | |DESPUES DE LA INVESTIGACION CONOCIERON. |

ACTIVIDAD 1.5 Y Michel… ¿Y por qué no habla?

Preguntas Guía

1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la madre?

Implementar estrategias de sensibilización con los padres de familia, apoyándoles a superar el proceso de duelo y aceptación. A partir de lo anterior brindarles estrategias sencillas con logros a corto plazo, visibles y palpables, para que ellos las pongan ...



Suscríbase a ClubEnsayos

Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.606.000+ documentos