PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR
Enviado por adilka • 6 de Abril de 2014 • 18.425 Palabras (74 Páginas) • 701 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA MISION SUCRE “ANDRES BELLO”
P.F.G “GESTIÒN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL”
PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR
REALIZADO POR
AGUILAR AVILA, LUINIS ARMANDO
DIAZ NORIEGA, ADILKA JOSE
QUINTANA SILVA, VANESSA ANDREINA
RIVERA GUZMAN, ARCADIA JOSEFINA
SALAZAR MORAO, DUBERLIS JOSEFINA
SILVA MEDINA, ELISABETH
PROFESOR DE PROYECTO: ZACARIAS RAMON ___________________
ASESOR DE PROYECTO: ELSA ORTA _______________________
CIUDAD GUAYANA, ENERO 2014
A mis nietos y bisnietos, para que en tiempos venideros tomen las banderas y luchen por el bienestar de los mas desposeidos.
ARCADIA RIVERA.
A mi madre aunque ya no este, me apoyo en los momentos mas dificiles y a mis hijos como un ejemplo de lucha para demostar que todo lo que uno se propone lo logra,con esfuerzo y dedicación.
DUBERLIS SALAZAR
A ustedes hijos de mi vida que llenan mi alma de gozo.
LUINIS AGUILAR
Primeramente a Dios a mi familia y en especial a mi esposo por apoyarme y estar a mi lado en todo momento.
ADILKA DIAZ
Doy gracias primeramente a Dios, y por el haber contado con el apoyo de mi Hermana Carmen Silva, mi Hija Anais Silva,y mi Madre Ana Medina.
ELISABETH SILVA
Primeramente doy gracias a mi Dios, en especial a mi madre por haberme apoyado siempre cuando la necesite.
VANESSA QUINTANA
Hacemos especial reconocimiento a Dios Padre Supremo de todos los seres vivientes de esta tierra, al Padre de la Patria nuestro Libertador Simón Bolívar y a nuestro segundo Libertador, Padre, Comandante y Líder “Hugo Rafael Chávez Frías”, quien nos dio las luces necesarias para poder llegar a esta gran casa de estudio como lo es la “Misión Sucre”, por llevar la educación hasta el pueblo, a la comunidad, allí barrio adentro, aunque te hayamos sembrado hace 1 año comandante, fuiste, eres y seras siempre nuestro guía, y demostraremos que somos tu legado.
A nuestros compañeros de clases de Gestión Social, profesores, coordinadora y demás miembros de la Misión Sucre, quienes permitieron que reforzaramos nuestros principios, ideas, nociones, y valores, que tienen su base fundamental en la casa, en la escuela, en los facilitadores, amigos y en sus propias intropecciónes, esas que forjan y motivan a vencer los obstáculos de la ignorancia.
Aunque sea salirse de los dogmas y habitos literarios, en revolución queremos aportar una cita: de Gloria Pérez. Serrano. En su Obra Como Educar para la Democracia.
“Como cualidades ciudadanas unificadoras de la comunidad y facilitadoras de la convivencia, señalamos algunas de las que consideramos más importantes:
La aceptación del pluralismo y la diversidad.
El respeto y la tolerancia
La capacidad y predisposición para ponerse en lugar de cualquier otro, a sentir con el otro.
El empleo del dálogo como enriquecimiento mutuo y como solución de conflictos por la vía del concenso.
El fenomeno y cultivo de la identidad de cada persona, pueblo y cultura.
El compromiso con el bien común de carácter global más allá del egocentrismo.
El desarrollo de actitudes de cooperación entre comunidades, pueblos y culturas que nos enseñe a valorar lo local y particular, en el marco del pluralismo y la riqueza de lo global”.
INDICE
Pág.
Dedicatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II
Agradecimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III
Índice general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV
Índice de tabla, cuadros, figuras y gráficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI
Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16
Objetivo General y Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Jerarquización de la investigación 19
Limitaciones 20
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación 21
Bases Teóricas 24
Definición de Términos 31
Marco Legal 34
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación 40
Diseño de Investigación 41
Población y Muestra 42
Instrumentos de Recolección de Datos 43
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN
Reseña
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