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PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR


Enviado por   •  6 de Abril de 2014  •  18.425 Palabras (74 Páginas)  •  701 Visitas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA UNIVERSITARIA MISION SUCRE “ANDRES BELLO”

P.F.G “GESTIÒN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL”

PROPUESTA DE FORMACIÓN DE VALORES PARA DISMINUIR EL USO Y CONSUMO DE DROGAS EN LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA, SECTOR III, PARROQUIA UNARE, MUNICIPIO CARONÍ, ESTADO BOLÍVAR

REALIZADO POR

AGUILAR AVILA, LUINIS ARMANDO

DIAZ NORIEGA, ADILKA JOSE

QUINTANA SILVA, VANESSA ANDREINA

RIVERA GUZMAN, ARCADIA JOSEFINA

SALAZAR MORAO, DUBERLIS JOSEFINA

SILVA MEDINA, ELISABETH

PROFESOR DE PROYECTO: ZACARIAS RAMON ___________________

ASESOR DE PROYECTO: ELSA ORTA _______________________

CIUDAD GUAYANA, ENERO 2014

A mis nietos y bisnietos, para que en tiempos venideros tomen las banderas y luchen por el bienestar de los mas desposeidos.

ARCADIA RIVERA.

A mi madre aunque ya no este, me apoyo en los momentos mas dificiles y a mis hijos como un ejemplo de lucha para demostar que todo lo que uno se propone lo logra,con esfuerzo y dedicación.

DUBERLIS SALAZAR

A ustedes hijos de mi vida que llenan mi alma de gozo.

LUINIS AGUILAR

Primeramente a Dios a mi familia y en especial a mi esposo por apoyarme y estar a mi lado en todo momento.

ADILKA DIAZ

Doy gracias primeramente a Dios, y por el haber contado con el apoyo de mi Hermana Carmen Silva, mi Hija Anais Silva,y mi Madre Ana Medina.

ELISABETH SILVA

Primeramente doy gracias a mi Dios, en especial a mi madre por haberme apoyado siempre cuando la necesite.

VANESSA QUINTANA

Hacemos especial reconocimiento a Dios Padre Supremo de todos los seres vivientes de esta tierra, al Padre de la Patria nuestro Libertador Simón Bolívar y a nuestro segundo Libertador, Padre, Comandante y Líder “Hugo Rafael Chávez Frías”, quien nos dio las luces necesarias para poder llegar a esta gran casa de estudio como lo es la “Misión Sucre”, por llevar la educación hasta el pueblo, a la comunidad, allí barrio adentro, aunque te hayamos sembrado hace 1 año comandante, fuiste, eres y seras siempre nuestro guía, y demostraremos que somos tu legado.

A nuestros compañeros de clases de Gestión Social, profesores, coordinadora y demás miembros de la Misión Sucre, quienes permitieron que reforzaramos nuestros principios, ideas, nociones, y valores, que tienen su base fundamental en la casa, en la escuela, en los facilitadores, amigos y en sus propias intropecciónes, esas que forjan y motivan a vencer los obstáculos de la ignorancia.

Aunque sea salirse de los dogmas y habitos literarios, en revolución queremos aportar una cita: de Gloria Pérez. Serrano. En su Obra Como Educar para la Democracia.

“Como cualidades ciudadanas unificadoras de la comunidad y facilitadoras de la convivencia, señalamos algunas de las que consideramos más importantes:

La aceptación del pluralismo y la diversidad.

El respeto y la tolerancia

La capacidad y predisposición para ponerse en lugar de cualquier otro, a sentir con el otro.

El empleo del dálogo como enriquecimiento mutuo y como solución de conflictos por la vía del concenso.

El fenomeno y cultivo de la identidad de cada persona, pueblo y cultura.

El compromiso con el bien común de carácter global más allá del egocentrismo.

El desarrollo de actitudes de cooperación entre comunidades, pueblos y culturas que nos enseñe a valorar lo local y particular, en el marco del pluralismo y la riqueza de lo global”.

INDICE

Pág.

Dedicatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II

Agradecimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III

Índice general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV

Índice de tabla, cuadros, figuras y gráficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16

Objetivo General y Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Jerarquización de la investigación 19

Limitaciones 20

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación 21

Bases Teóricas 24

Definición de Términos 31

Marco Legal 34

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación 40

Diseño de Investigación 41

Población y Muestra 42

Instrumentos de Recolección de Datos 43

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Reseña

...

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