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PROYECTO (CORREGIDO EN VALORES) PARA CARRERA MAAGISTERIAL


Enviado por   •  7 de Diciembre de 2012  •  1.380 Palabras (6 Páginas)  •  670 Visitas

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ESCUELA SEC. EST. FOR. MIXTA NO. 25

“BENIGNO ROMO” T/M

PERIODO ESCOLAR: 2011-2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE

CARRERA MAGISTERIAL

(PATCM)

PROYECTO:

“ETICA Y VALORES, CLAVE DEL ÉXITO

PRIMERA VERTIENTE

PARTICIPANTE

MA. MARTHA PEREZ DE LA CRUZ

San Juan de los Lagos, Jalisco, de Febrero del 2012

H. CONSEJO TECNICO ESCOLAR

DE CARRERA MAGISTERIAL

La sociedad actual ha sufrido cambios tecnológicos, médicos y científicos, para buscar satisfactores a sus necesidades pero, de la misma manera, el desenfreno acelerado y la transformación del uso de esta tecnología por los estudiantes, hasta cierto punto ha sido perjudicial, pues ha surgido una desvalorización acrecentada por todos los medios de comunicación y la necesidad de las familias por lograr obtener satis factores para sus mínimas necesidades como: comer, vestir y obtener una vivienda.

Con el fin de cumplir con el conjunto de acciones extraordinarias para fortalecer el logro académico de los alumno, se presenta a su consideración el Plan anual de Trabajo de Carrera Magisterial, (PRIMERA VERTIENTE), correspondiente al período escolar 2011-2012, con el tema:

“ETICA Y VALORES, CLAVE DEL ÉXITO”

La principal preocupación surge al mirar a nuestra Escuela Secundaria como reflejo de un entorno agitado por conflictos y asediado constantemente por los fantasmas de la pérdida de valores, la deshumanización de las personas y la edificación del egoísmo.

El comportamiento y la convivencia de la población estudiantil, produce un gran impacto por los desajustes y situaciones conflictivas (agresión verbal y física) en cuanto al trato entre estudiantes, hechos antisociales, dificultad de convivencia familiar, inestabilidad emocional y en general grandes alteraciones de conducta, aunado a esto están los problemas generales en el medio en que se desenvuelven: desempleo, desintegración familiar, carencia de afecto, limitada participación de los padres en la formación de los hijos, uso inadecuado del tiempo libre, deficientes áreas recreativas y deportivas, alcoholismo y drogadicción, bajo nivel económico, baja autoestima, mal manejo de la autoridad en los adultos y como consecuencia de lo anterior el bajo rendimiento académico.

El trabajo a realizar en la Escuela Secundaria Estatal Foránea Mixta No. 25, “Benigno Romo, enmarcado en el área de Orientación y Tutoría, es con algunos de los estudiantes de Primer Grado del Turno Matutino, cuyas edades oscilan entre los 12 y los 14 años, edad en que a los jóvenes hay que prestarles demasiada atención, ya que por su comportamiento característico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar, escolar y social.

Es importante anotar que las familias de la Institución Educativa provienen, la mayoría, de padres que se dedican al comercio por lo que es común dejar solos a los hijos durante muchas horas. Por la desorganización que existe en estas familia, se ha perdido el horizonte y no se forma en valores; hay niños y niñas que crecen sin ideales y buscan desde temprana edad conseguir los medios de subsistencia en la calle y así crecen sin sentido de pertenencia, sin afecto y sin quien satisfaga sus necesidades básicas, manifestándose esa carencia en la agresividad de los niños y niñas con sus compañeros(as), indiferencia hacia el vecino y apatía por las actividades académicas.

PROPOSITO:

La problemática que se presenta en este grado escolar, exige una organización compartida entre docentes, tutores, padres de familia y estudiantes, pues reconocemos en estos jóvenes cualidades, intereses y actitudes positivas hacia el cambio y la superación y que cuentan con una gran capacidad de adaptación y disposición para mejorar, pero es necesaria la guía de todas las partes para ayudarlos a que descubran por sí solos todas las actitudes que favorezcan su desarrollo integral.

Es necesario el compromiso y el interés por participar en el desarrollo de actividades tendientes a mejorar todos estos aspectos negativos de los que se han apropiado y dar marcha atrás y regrese a la sociedad el interés de superación para que las vivencias de los estudiantes en el ámbito escolar, familiar y social sean de un continuo reconocimiento de los valores en cada persona y que se practiquen a través del quehacer diario.

Para obtener la asimilación de valores y moldear los comportamientos es importante el ejemplo, sin embargo, no es suficiente y es necesario desarrollar actividades pedagógicamente intencionadas para reflexionar sobre el sentido y valor que tienen las acciones y actitudes de los estudiantes, para lograrlo se propone el presente proyecto haciendo uso de videos, cuentos, juegos, reflexiones sobre los valores y desvalorización para finalmente lograr la integración de valores y actitudes en el currículo de la institución.

ACCIONES

Se realizarán 9 sesiones de 2 horas cada, en las que se trataran los siguientes temas y/o valores:

1. LA CONVIVENCIA

2. SENTIDO DE PERTENENCIA Consigo mismo y con el entorno (Identidad, Autoestima, Responsabilidad, Apropiación).

3. EQUIDAD: Amistad, Respeto, Igualdad, Honestidad.

4. AMOR Y FELICIDAD: Ternura, Tolerancia, Paciencia.

5. DIALOGO Y COMUNICACIÓN.

6. LA LIBERTAD: Autonomía y Responsabilidad.

7. LA SABIDURIA: Cotidianidad, Arte de vivir con calidad.

8. LA PAZ.

9. LA RESPONSABILIDAD.

Todos estos valores trabajados con

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