PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENCIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DE 3º GRADO.

Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística

Grado: 3º Bloque: I

Propósitos:

• Distingue la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios comunes y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias entre las personas.

• Reconocer que los derechos de las niñas y los niños implican la satisfacción de necesidades básicas que mejoren sus condiciones de vida.

• Participar en tareas colectivas para la atención de problemas o necesidades comunes en el ámbito de la familia o la escuela.

Campo formativo: Proyecto:

Desarrollo personal y para la convivencia “Normas para vivir en sociedad armónicamente”

Aprendizajes esperados Competencias

Emplea procedimientos para dialogar, tales como respetar turnos al hablar y Formación Cívica y Ética:

Escuchar con atención a sus compañeros. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Describe funciones que corresponden a alguna autoridad que identifica en su Comprensión y aprecio por la democracia.

Contexto cercano.

Vincula sus derechos con la satisfacción de algunas de sus necesidades. Educación Física:

Propone reglas de convivencia entre las niñas y los niños del salón de clases. La corporeidad como manifestación global de la persona.

Reconoce una correcta actitud postural en diversas acciones motrices.

Percibe la diferencia del ritmo respiratorio y la relajación antes y después de la Educación Artística:

Actividad física. Distingue en su entorno los colores primarios y sus posibilidades.

Cultura y artística

Aplica el manejo de planos y ejes en la ejecución de giros, rodadas y ruedas de carro.

Reconoce e inventa grafías no convencionales para representar ritmos e intensidades.

Reconoce su presencia individual y única al saberse parte de su entorno.

Desarrollo del proyecto

Etapa Secuencia didáctica Recursos Evaluación Productos

Inicio Indagar acerca de las reglas en diversos espacios de la Libro de texto de Diagnostica mediante: Cuestionario.

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