Plan Diagnostico
Enviado por • 1 de Septiembre de 2014 • 1.224 Palabras (5 Páginas) • 180 Visitas
PLANEACIÓN
Escuela: Jardín de niños “lili”
Docente: Yenni Marisol García Alfaro
Grado: 2do de preescolar
Fecha: Lunes 27 de Agosto de 2012
Campo Formativo | Aspecto | Competencia | Situación de Aprendizaje | Duración | Recursos y/o Materiales |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Lenguaje Oral | Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. | La docente les preguntará a los niños sobre las actividades que realizaron en sus vacaciones. Uno por uno contará su experiencia (los demás niños escucharán las historias de sus compañeros). Al concluir las experiencias la docente les hará un cuestionamiento acerca de sus historias y junto a los niños intercambiarán opiniones. Para finalizar la docente se sentará con ellos en el piso formando un circulo y todos juntos redactaran una historia sobre “las vacaciones ideales” | 2 horas. | Los niños, la docente, una hoja en blanco y una pluma. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICOYEXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA | Número YExpresión y apreciación musical. | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar canciones y melodías. | Los niños y la docente imaginaran que son “trenecitos” y los dividirá en equipos de dos personas y un equipo de tres personas. Antes de pararse y de comenzar la actividad se les enseñará la canción de “kilómetros”, con la cual van a trabajar. Cuando los niños ya sepan la canción se van a parar y se van a formar en sus equipos formando sus “trenecitos” y van a avanzar por distintos puntos del salón de clases cantando y siguiendo la secuencia de la canción. Posterior a ello se les cuestionara acerca del porque ellos creen que ocuparon en el “trenecito”, si fueron el número “1,2 o 3” y se les cuestionara acerca del lugar que ocuparon sus demás compañeros. | 1 hora | Los niños, la docente y la canción |
PLANEACIÓN
Escuela: Jardín de niños “lili”
Docente: Yenni Marisol García Alfaro
Grado:1ro y 2do de preescolar
Fecha: Martes 4 de Septiembre de 2012
Campo Formativo | Aspecto | Competencia | Situación de aprendizaje | Duración | Recursos y/o materiales |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Relaciones interpersonales | Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. | Después del lunch la docente sentara a los niños en el piso formando un círculo. Se les entregará un chocolate y se les pedirá que se lo den al compañero que tenga del lado derecho, al entregarle el chocolate mencionará una característica de su compañero (a) que le agrade y una que le desagrade, y así sucesivamente, al terminar el intercambio entre todos los niños se realizara una lista de cada característica de los niños y se hablara entre todos sobre la diferencia entre ellos y el respeto que debe existir para tener una buena convivencia en el salón de clases. | 45 minutos | Dulce y papelitos con nombres de los niños. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | Número | La docente presentara las tarjetas con los números del 1 al 10 a los niños Los niños se desplazaran con música por todo el espacio y la docente le pedirá a uno de los niños que tome una tarjeta. Al sacar la tarjeta se dirá el número en voz alta y los niños se agruparan de acuerdo al número indicado, al no estar completos se le cuestionara a los niños sobre la cantidad que falto para a completar el numero indicado. | 1 hora | Fomi con números del 1 al 10, los niños, la docente y la música. |
DESARROLLO FISICO Y SALUD | Promoción de la salud | Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riegos en su escuela y fuera de ella. | Se indagará a los niños sobre la alimentación.*¿Qué es?
*¿Para qué nos sirve?
*¿Por qué es importante tener una alimentación adecuada?
- Dialogar acerca de la alimentación que practican.
*alimentos que consumen
*Su frecuenciaPosterior a ello se les pedirá que dibujen lo que desayunan, almuerzan y cenan. Por ultimo entre todo el grupo realizaran una pirámide alimenticia con los alimentos que ellos consumen y se clasificaran en según su origen (vegetal o animal). | 2 horas | Libretas, lápices, colores, los niños y la docente. |
PLANEACIÓN
Escuela: Jardín de niños “lili”
Docente: Yenni Marisol García Alfaro
Grado: 1ro y 2do de preescolar
Fecha: Lunes 3 de Septiembre de 2012
Campo formativo | Aspecto | Competencia | Situación de aprendizaje | Duración | Recursos y/o materiales |
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE | Lenguaje escrito | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | Se les formara a los niños en binas, después se les entregará tijera, revistas y pegamento en barra. Se les pedirá que identifiquen entre los textos 5 letras “A” y 5 letras “a” para recortarlas y pegarlas en la hoja. Para dar por finalizado el tema de la vocal “A”. | 1Hora | Tijeras, pegamento, hojas de colores, revistas, los niños y la docente. |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Identidad personal | Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa. | Se les explicara a los niños que van a realizar un reglamento únicamente del salón. Se sentaran en su mesa de trabajo y junto con la docente darán ideas para poder formar el reglamento; se les preguntara porque creen que esas reglas deba tener el salón de clases y si están dispuestos a cumplirlas para poder escribirlas y pegarlas en el salón para recordarlas a diario. | 30minutos | Hojas de colores, tijeras, pegamento, los niños y la docente. |
PLANEACIÓN
Escuela: Jardín de niños “lili”
Docente: Yenni Marisol García Alfaro
Grado: 1ro y 2do de preescolar
Fecha: Miércoles 5 de Septiembre de 2012
Campo formativo | Aspecto | Competencia | Situación de aprendizaje | Duración | Recursos y/o materiales |
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. | El mundo natural | Observar seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. | Se explicará a los niños cuales son los animales acuáticos y cuáles son los terrestres. El pizarrón se dividirá en animales terrestres y animales acuáticos. Se les mostrarán imágenes revueltas de estos dos grupos. Los niños deberán colocar la imagen donde corresponda. Con ayuda de todos se revisará y se acomodará de forma correcta. | 1Hora | Dibujos de animales terrestres y animales acuáticos, cinta adhesiva, los niños y la docente. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | Forma, espacio y medida | Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. | Se les pedirá a los niños que se sitúen a dos cuadros del aro que se encontrará en medio formando un circulo, se les preguntará si están cerca o lejos del aro y a cuantos espacios se encuentra de cierto compañero; se les situará a la derecha del lugar en donde se encuentran parados, se les realizará el mismo cuestionamiento anterior, si se encuentran frente al aro, de perfil, a la derecha, izquierda, cerca, lejos, etc. Y así sucesivamente. Se les irá situando en diferentes lugares. Por último se les pedirá que dibujen los lugares que ocuparon en la actividad. | 1hora | Un aro, los niños y la docente. |
...