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Plan Quincenal Para Preescolar

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Enviado por:  beapal  28 octubre 2012
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Palabras: 2706   |   Páginas: 11
Views: 4001

SECCION: “K” EDAD: 3 años LAPSO DE EJECUCIÓN: /10/2012 al /09/2012. DOCENTE:

JUSTIFICACION:

En lo concerniente al desarrollo Afectivo Social los niños Angel, Nasley, Leibert, Josniel, Gabriela y Richard aun no logran controlar su conducta externa y no se ajustan a las normas y reglas del aula. En cuanto a los hábitos de alimentación es preciso consolidar en el grupo ciertas normas, como no hablar con la boca llena, mantener el lugar donde comen limpio y mantenerse sentados mientras lo hacen. De igual forma es importante reforzar en el grupo el conocimiento espacio temporal ya que Daynelis, Arianna, Howard y Frangexi no manejan las nociones de límites, separación, amplitud por lo que se hace necesario llevarlos a la primera fase de dicho conocimiento. En cuanto a las Etapas del Dibujo kendrik, Angel, Gustavo, arianny, Arianna y Zaray aun se encuentran en la etapa del garabateo descontrolado por lo que es necesario llevarlos a la fase inicial también llamada pre-esquemática.

Por todo lo antes mencionado se realizarán actividades lúdicas y placenteras, favoreciendo así el vínculo entre los niños, niñas y la docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. De igual forma se busca fortalecer en los niños y niñas el proceso de socialización y el aprendizaje.

Ejes integradores

ÁREAS DE APRENDIZAJE

Que el niño y la niña

COMPONENTE

FINALIDAD

Que el niño y la niña

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

Que el niño y la niña

INDICADORES

Formación personal, social y representación

Relación entre los componentes del ambiente

(Autonomía

Convivencia

Espacios y formas geométricas

Desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones por sí mismo y si misma

Reconozcan patrones sociales y practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan

sus relaciones, en su entorno cercano.

Establezcan relaciones espáciales entre objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos de su entorno. Expresa libremente gustos y preferencias.

Aplica y acuerda normas para la interacción social, por ejemplo: saluda, agradece, se responsabiliza de algunas tareas, colabora y coopera.

Anticipa y comunica acciones, desplazamiento y trayectoria realizada con diferentes objetos.

Expresa emociones

Participa en la elaboración de normas de convivencia en el aula

Cumple con las normas de convivencia elaboradas por él o ella misma

Lleva secuencia temporal de sus acciones.

Afectividad Lúdico

JORNADA

Rutina diaria

Estrategias ( Ejes Integradores - Intencionalidades)

Recursos

Bienvenida

1-Narrar cuento cre ...



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