Planeacion Cuarto Grado

N

PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: “JUSTO SIERRA” UBICACIÓN: SAN NICOLAS AMEALCO, ALMOLOYA DE JÚAREZ.

CLAVE: 15DPR1987S ZONA ESCOLAR: 002 GRADO: 4º. GRUPO: “B” FECHA: 28 DE MAYO – 01 DE JUNIO

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: La Literatura

PROYECTO: Práctica social del lenguaje: leer la obra de un autor y conocer los datos bibliográficos del mismo.

PROPOSITO:Leer la obra literaria de un autor de un autor y familiarizarse con los datos de su vida; y escribir una nota informativa sobre el autor y su obra.

TEMAS DE REFLEXION: -Usos de verbos que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar, sentir, etcétera.

-Uso de comillas para citar

-Uso de guiones para insertar diálogos directos.

-Uso de la acentuación grafica de verbos y palabras que introducen preguntas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica datos específicos a partir de la lectura.

• Encuentra semejanzas y diferencias entre las obras de un mismo autor.

• Se familiariza con datos bibliográficos.

• Identifica los elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente, etcétera. ACTIVIDADES

Lunes 28 de mayo

Inicio

• Se organiza a los alumnos para que reúnan la información que llevaron al aula sobre la vida del autor; pedir que, en equipos, respondan a las siguientes preguntas: ¿Dónde y cuándo nació? ¿Qué estudió y en donde? ¿Cuáles fueron las influencias en su obra? ¿Qué escribió? ¿Cuándo murió?

Desarrollo

• Con los datos del cuestionario escribir colectivamente una biografía del autor estudiado en el pizarrón

• Explicar a los alumnos que escribirán una nota sobre el autor y su obra, para ello, solicitar que escriban comentarios sobre los distintos textos que leyeron

Cierre

• Revisar con los alumnos el uso de las comillas para citar textualmente algún pasaje de los textos que los alumnos comenten por escrito; proponer ejemplos y pedir que aporten otros, luego, revisar el uso de los signos de puntuación (coma, punto, punto y coma, signos de interrogación y admiración).

Miércoles 23 de mayo

Inicio

• Proponer al grupo que revisen el fragmento de un texto literario del autor que están estudiando, al que le hacen falta los signos de puntuación que revisaron, y pedir que escriban los signos donde hacen falta.

Desarrollo

• Al terminar, solicitar que compartan su trabajo en parejas y lo corrijan, de acuerdo con los usos que tienen signos de puntuación.

Cierre

• Al final, mostrar a los alumnos el texto original con la puntuación y pedir que comparen su trabajo y modifiquen lo que haga falta. MATERIAL DE APOYO

Libro de texto

Libros de la biblioteca del aula

Libros de la biblioteca escolar

copias

EVALUACION: De acuerdo a los aprendizajes esperados y la valoración de los logros obtenidos

Rubrica ESPAÑOL

Numero de lista

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Evaluación respecto a los aprendizajes esperados

PARAMETROS DESCRIPCIÓN

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I

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