Planeacion Cuarto Grado

ASIGNATURA PROPÓSITO CONTENIDO DESARROLLO DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ESPAÑOL *Identificar datos específicos a partir de la lectura.

*Encuentra semejanza y deferencias entre obras de un mismo autor.

*Se familiariza con datos biográficos.

*Identifica los elementos de un texto narrativo: personaje, trama, escenarios, ambientes, etcétera. *Uso de verbos que reportan palabras sensacionales y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar, sentir, etc.

*Uso de comillas para citar.

*Uso d guiones para insertar diálogos directos.

*Uso de la acentuación grafica de verbos y palabras que introducen preguntas.

*Organizar a los alumnos para que reúnan la información que llevaron al aula sobre la vida del autor; pedir que, en equipos respondan las siguientes preguntas:

¿Dónde y cuando nació?

¿Qué estudio y donde?

¿Cuáles fueron las influencias en sus obras?

¿Qué escribió?

¿Cuándo murió?

*Con los datos del cuestionario, escribir colectivamente una biografía del autor estudiado.

*Explicar a los alumnos que escriban una nota sobre el autor y su obra; para ello, solicitar que escriban comentarios sobre los distintos textos que leyeron.

*Libro de texto.

*Cuaderno.

*Biografía del autor.

*Obras literarias del autor citado. *Datos biográficos del autor estudiado.

*Escritura de la biografía del autor.

MATEMÁTICAS *Resolver problemas que impliquen dividir de asta tres cifras entre número de asta dos cifras, utilizando un algoritmo. *Multiplicación y división.

*Estimar cocientes de divisiones de una cifra y encuadrar el resultado de una división entre potencias de 10.

*Organizar al gripo en equipos y plantear problemas como:, los primos de Luis pretenden a ser una fiesta para lo cual se organizaron 5 comisiones con diferentes números de integrantes cada un. Cada comisión reunió una cantidad para lo que le toca hacer, al terminar la fiesta se dieron cuanta de que a cada comisión le sobro dinero, y decidieron repartirlo equitativamente entre sus integrantes.

Sin efectuar las divisiones completen la tabla marcando con una X el rango donde se encuentra la cantidad – en pesos, sin considerar los centavos- que recibe cada integrante, así como el número de cifras que tiene dicha cantidad.

Comisión Dinero que sobro Numero de integrantes de cada equipo Mayor q $1 y menor que $10 Mayor que $10y menos que $100 Mayor que $100 y menor que $1000 Numero de cifras que tiene la cantidad.

1 64 7

2 105 10

3 162 8

4 768 9

5 1516 12

*Indicar a los a unos que no es necesario obtener la cantidad exacta que corresponde a cada integrante de las comisiones.

*Enfatizar que el reto es que potencias de 10 así como el número de cifras de dicha cantidad.

*Analizar con detenimiento el problema planteado en cada consigna, a fin de que diferencien cuando tiene que obtener cocientes exactos o buenas aproximaciones.

*Asegurarse de que los alumnos comprenden que no se trata de utilizar el algoritmo convencional para encontrar el resultado exacto de los problemas, sino que emplear procedimientos informales para buscar una buena estimación de las respuestas, es decir una buena aproximación al resultado exacto.

*Libro de texto.

*Cuaderno. *Análisis y resultados de los problemas planteados.

CIENCIAS NATURALES. *Apliquen sus habilidades,

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