Planeaciones De Tercer Grado

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE TERCER GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 1 Periodo: Semana 2

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Proyecto ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA

Ámbito

Estudio

Propósito

Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.

• Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.

• Lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca.

• Reglas para el uso y préstamo del material de la Biblioteca de Aula.

• Borradores del reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.

TIPO DE TEXTO DESCRIPTIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

PRODUCTO FINAL

Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.

TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Información contenida en los reglamentos.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

• Materiales de consulta en las bibliotecas

(bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Función y características de los reglamentos.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Segmentación convencional en la escritura.

• Ortografía convencional.

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntos para separar oraciones.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos. COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Entre todos los alumnos reflexionarán acerca del uso de un reglamento y posteriormente realizarán uno para el uso de su biblioteca, para lo cuál, en equipos elaborarán propuestas de reglas y sanciones que tendrán que cumplir; las darán a conocer a todo el grupo, realizarán comentarios, en caso de ser necesario modificarán las reglas o sanciones. Cuando todos estén conformes entonces las escribirán en un rotafolio y lo colocarán en un lugar visible a todos.

De la misma manera tendrán que hacerlo con el formato de préstamos domiciliarios.

El reglamento deberá incluir:

Reglas sobre el uso interno de los libros.

Formato para préstamos.

Multas o cuotas por mal uso de los libros o materiales, así como por no regresar un libro o material a tiempo.

Tener a la semana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.

TRANSVERSALIDAD

Tema:

Uso información para mejorar los resultados de las acciones que me propongo

Español

Materiales escritos

Comparar información en torno a un mismo tema en diversos medios impresos: periódicos, libros, revistas. Identificar ideas convergentes y divergentes, por ejemplo, algunos artículos que hablen sobre los derechos y obligaciones de los niños.

Matemáticas

Información sobre personas conocidas

Investigar con los miembros de la familia o la comunidad, datos como:

Cantidad de niños que trabajan

Cuántos

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