Planificación Clase Enseñanza Directa

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

CONTENIDOS

Estrategias metodológicas

Enseñanza directa: Conceptualización.

• Estructura social del modelo.

Perspectivas teóricas

• Investigación sobre la eficacia

• Modelización aprender observando a otros

• Vygotsky, el lado social del aprendizaje de habilidades.

Planificación según el modelo de enseñanza directa.

• Especificar metas.

• Identificar el conocimiento previo necesario

• Seleccionar los ejemplos y problemas.

Implementar clases según el modelo de enseñanza directa

• Introducción.

• Presentación.

• Práctica guiada

• Práctica independiente.

Modelo de enseñanza directa: variaciones.

• Planificar.

• Implementar.

Evaluación diagnóstica

PRESENTACIÓN DEL TEMA

El modelo de enseñanza directa es una estrategia de enseñanza centrada en el docente que se puede emplear para enseñar conceptos y habilidades combinando la práctica y la retroalimentación. Consta de cuatro etapas: introducción, presentación (o desarrollo), practica guiada y practica independiente, y deriva de la investigación de la eficacia del docente, de la teoría del aprendizaje por observación y del trabajo de Lev Vygotsky.

Por otra parte, si bien el modelo está diseñado para la enseñanza de conceptos y habilidades, también puede aplicarse para enseñar principios, generalizaciones y reglas académicas.

OBJETIVOS

• Que los alumnos incorporen conocimientos sobre el método de enseñanza directa.

• Que los alumnos logren reconocer y comprender el método de enseñanza directa.

• Que los alumnos valoren el método y sus aplicaciones.

METODOLOGIA –ETAPAS-

Introducción

Se

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