Planificacion 1er Grado Practicas Del Lenguaje

Propósitos Generales.

Acerca de las prácticas del lenguaje que los alumnos logren la adecuada comunicación de diferentes mensajes a través e los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de los conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en la interacción con los demás.

MES AMBITO CONTENIDOS SITUACION DE ENSEÑANZA

M

A

R

Z

O

En torno a la literatura.

En contexto de estudio

Reflexión sobre el lenguaje

En la participación ciudadana El cuento tradicional. La escucha. Anticipación de sucesos. Prenarración.

Interpelación de textos a partir de los cambios otoñales que describan.

Las vocales. El nombre propio, el de los compañeros y el de los objetos.

Reflexión acerca de la responsabilidad del cuidado de los útiles propios y ajenos. El cuidado personal.

Explorar el titulo y las imágenes y anticipar sucesos.

Escuchar y seguir en el texto la lectura del docente.

Comunicar el contenido del texto. Formar grupos de ra narradores.

Reconocer la llegada del otoño, descubriendo sus cambios a partir de un texto.

Dibujarlos y enumerarlos.

Reconocer las vocales a partir del dibujo de diferentes objetos.

Escribí y leer el nombre propio.

Controlar diariamente los útiles y ayudar a buscar los que falten.

A

B

R

I

L

En torno a la literatura.

En contexto de estudio

Reflexión sobre el lenguaje

En la participación ciudadana El cuento tradicional. Narración de situaciones vividas. El orden secuencial. La poesía: rima. Entrevista breve a los abuelos.

Escucha de textos sobre la locomoción de los seres vivos y la lectura de imágenes. El nombre de los animales.

Familias lexicales. Letras S, D, M, P

El valor de compartir argumentos o modos de compartir de cada uno. Escuchar y seguir la lectura. Imaginar el final y dibujarlo. Ordenar los hechos de las secuencias. Memorizar poemas. Buscar rimas. Comunicar mensajes de los textos y opinar.

Copiar el nombre de los animales del pizarrón. Dictarle a la maestra los distintos tipos de locomoción.

Contar experiencias vividas en la observación de los animales del jardín o de otros espacios verdes.

Formar familias de diferentes palabras que se escriban con M, P, S, D a partir de imágenes.

Conversar acerca de diferentes situaciones personales que hayan compartido. Dibujar la que mas les haya gustado. Reflexionar acerca de la importancia de compartir.

M

A

Y

O

En torno a la literatura.

En contexto de estudio

Reflexión sobre el lenguaje

En la participación ciudadana.

El cuento tradicional. Anticipación. Titulo final. Escritura de mensajes breves. El cuento real. Narración. Renarración. Dialogo. Lectura de oraciones y párrafos breves a partir de lo escuchado.

Escucha. Lectura. Representación grafica del barrio y de los trabajos.

Palabras con letras N, C, T, L. Oraciones. Vocales y consonantes.

El valor de la libertad. Hechos sociales y normas que regulan la vida de las personas.

Anticipar el cuento. Compartir las conclusiones de cada uno.

Contar el argumento y escuchar el de los compañeros.

Escribir y dibujar el final del cuento. Cambiarle el titulo.

Observar un plano y describir la idea del barrio. Dibujar su calle. Descubrir trabajos y profesiones a partir de fotografías.

Escuchar textos y comentarios con su grupo.

Diferenciar, en la búsqueda de palabras, las vocales de la consonante.

Completar palabras con la letra faltante.

Escribir palabras que contengan las letras N, C, T o L, observando dibujos.

Escribir oraciones a partir de situaciones. Conversar y dramatizar diferentes situaciones que demuestren el valor de la libertad.

J

U

N

I

O

En torno a la literatura.

En contexto de estudio

Reflexión sobre el lenguaje

En la participación ciudadana El cuento maravilloso. Orden temporal.

Lectura: relación entre imagen y palabra planificada por partes. Los personajes. Conectores narrativos de la secuencia.

Conversación y reflexión acerca del medio ambiente. Fichas de información.

El nombre de las cosas. El sustantivo. Mayúsculas y minúsculas.

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