Planificacion Didactica

PLANIFICACION DIDACTICA

Grado: cuarto Bloque: 5

Materia: Formación cívica y ética

Tema: La paz, una condición para el desarrollo

Competencias que se favorecen:

• Manejo y resolución de conflictos

• Participación social y política

Aprendizajes esperados:

• Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.

• Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas

Propósitos:

• Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable,

libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida

viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad

y el desarrollo de entornos saludables.

• Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para

la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios

éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de

la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.

• Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación

activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida

incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de

pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.

Secuencia didáctica:

• Formar equipos de 4 integrantes

• Una vez integrados los equipos hacer cuestionamientos sobre lo que es la paz, conflictos, convivencia, equidad y tolerancia.

• Entregar a los alumnos tiras de papel periódico y masking tape y se les da instrucciones de que realicen una telaraña con esos materiales y ganara la telaraña mas grande. (con la finalidad de que el docente vea las reacciones de conflicto generados por los alumnos y una vez terminado se retomaran todos los problemas generados en la realización de la actividad para discutirse en plenaria)

• De acuerdo a la discusión en la plenaria se abordaran los siguientes temas: que es la paz, conflictos, convivencia, equidad y tolerancia.

• Se forman equipos de ocho integrantes y se realiza el juego “palillo” del libro de educación física de la página 94. (checar el comportamiento de los alumnos al realizar la actividad).

• se pide a los alumnos que digan sus experiencias de lo sucedido en la actividad “palillo” y reflexionen que cambios observaron del primer al segundo juego.

• Solicitar a los alumnos a que inventen un juego en donde ellos establezcan sus propias reglas y sanciones, aplicando lo aprendido en la teoría.

• Se revisan los acuerdos y sanciones del juego

• Se verifican las correcciones del juego

• Se comenta la propuesta del juego al grupo

• Se realiza la presentación del juego con retas al grupo

Articulación de formación cívica y ética: La paz, una condición para el desarrollo

Educación física Educación artística

Los juegos de antes son diamantes

Aprendizajes esperados:

• Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su región y del país, así como los cambios que han tenido.

• Adapta sus desempeños motrices en juegos tradicionales y autóctonos, reconociendo las características que tiene cada uno.

• Muestra empatía hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados con la identidad cultural mediante los juegos autóctonos y tradicionales.

Competencias:

• La manifestación global de la corporeidad

• Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices

• Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa La escultura se mueve

Aprendizajes esperados:

• La ilusión de las texturas visuales y la grafica

Competencias

• Construcción de habilidades perceptivas y expresivas

Enfoque:

• Plantea el reconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes de un país diverso por medio de los cuales se comparten retos y compromisos para contribuirá su mejoramiento, y donde se asume el respeto a las diferencias como fundamento de la convivencia.

• Favorece el reconocimiento de los rasgos que se comparten con personas y grupos de otras partes del mundo, con independencia de su lengua, cultura, género, religión, condición de salud o socioeconómica.

• Plantea el respeto, la promoción y la defensa de los derechos humanos como condición básica para el desarrollo de la humanidad.

Días Actividades

1 Formación de equipos PLANIFICACION DIDACTICA

Grado: cuarto Bloque: 5

Materia: Formación cívica y ética

Tema: La paz, una condición para el desarrollo

Competencias que se favorecen:

• Manejo y resolución de conflictos

• Participación

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