Primer Tema Quinto Semestre Cipriano

Lenguaje Total

LENGUAJE TOTAL: LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

(KEN GOODMAN.)

El siguiente enigma ha perdurado largo tiempo a padres, maestros y escolares: algunas veces el aprendizaje del lenguaje parece ridículamente fácil y otras imposibles difícil. Y las veces fáciles transcurren fuera de la escuela, las difíciles en ella.

La observación cuidadosa nos está ayudando a atender mejor que es lo que hace que el lenguaje sea más fácil o difícil de atender, parece tan lógico pensar que los niños pequeños pueden aprender las pequeñas y simples, de ahí que tomamos separadamente el lenguaje y lo transformamos en palabras, en silabas y sonidos aislados.

En los hogares los niños, aprenden el lenguaje oral sin haberlo roto en fragmentos simples y pequeños. Esto es lo que muchos maestros están aprendiendo nuevamente de los niños; mantener el lenguaje total potenciando en los niños la capacidad de usarlo funcional e intencionalmente para satisfacer sus propias necesidades.

Los programas de lenguaje total comprenden todo junto: el lenguaje, la cultura, la comunicación, el aprendiz y el maestro.

¿Qué hace difícil el lenguaje del aprendizaje?

¿Qué hace que el lenguaje sea muy fácil o muy difícil de aprender?

Es fácil cuando: Es difícil cuando

*Es real y natural

*Es total

*Es sensato

*Es interesante

*Es importante

*Atañe al que aprende

* Es parte de un suceso real

*Tiene utilidad social.

*Tiene un fin para el aprendiz.

* El aprendiz elige usarlo.

* Es accesible para el aprendiz.

* El aprendiz tiene el poder de usarlo. *Es artificial.

*Es fragmentado.

*Es absurdo

*Es insípido y aburrido

*Es irrelevante

*Atañe a algún otro

* Esta fuera de contexto.

* Carece de valor Social. * Carece de propósito definido.

*Es impuesto por algún otro.

*Es inaccesible.

El aprendiz es importante para usarlo.

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