Principios Pedagógicos, Plan 2011
Enviado por lauxy • 4 de Junio de 2014 • 515 Palabras (3 Páginas) • 369 Visitas
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011 y su
relación con el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de la
Telesecundaria
César Fernando Sánchez Rosas
Alumno de la Especialización en Competencias Docentes
para Maestros de Telesecundaria
Hola compañeros de la especialización….
De entrada, conviene observar las convergencias: ambas propuestas están
estrechamente relacionadas, pues, en el fondo, constituyen una misma directriz.
Por otro lado, considero que las divergencias se basan en tres puntos: el papel el
alumno, el del maestro y la escuela en su relación con estos dos actores y su
contexto, que incluye a los padres de familia. Explicaré a continuación estos
aspectos.
Como se puede ver, en el PE 2011 los principios pedagógicos son más amplios y,
al mismo tiempo, más específicos. Ambas propuestas se centran en el aprendizaje,
sólo que en el PE 2011 pone énfasis en los procesos del mismo, donde el alumno,
además del maestro y los materiales, es también un facilitador de su propio
aprendizaje. No por esto, el papel del maestro se relega, sino al contrario.
Conviene señalar que el papel del docente también se amplía. Comúnmente se
concibe al maestro como un facilitador del aprendizaje, aunque en el PE 2011 su
papel va más allá. Así, por ejemplo, además de facilitar aprendizajes el docente
debe diseñar secuencias de aprendizaje o proyectos que representen retos
intelectuales para los alumnos, de manera que se potencie el aprendizaje por
competencias. Además, el maestro debe preocuparse por generar ambientes de
aprendizaje, para lo cual debe tomar en cuenta los elementos propios del contexto
en el cual está inmersa la escuela. Es también responsabilidad del docente fomentar
el trabajo colaborativo en el aula, que oriente búsqueda de soluciones a problemas
diversos a través de la construcción de aprendizajes en colectivo. De igual manera,
el maestro
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