Procedimiento Civil Ordinario Venezolano
Enviado por gonzalezbarrios • 14 de Enero de 2012 • 259 Palabras (2 Páginas) • 749 Visitas
TAXONOMIA DE BLOOM (1953)
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5 NIVEL 6
Conocimiento
(Objetivos
Reproductivos)
Comprensión
(Objetivos
Reproductivos)
Aplicación
(Objetivos
Transferenciales)
Análisis
(Objetivos
Críticos)
Síntesis
(Objetivos
Creativos)
Evaluación
(Objetivos
Críticos)
Corresponde al nivel
intelectual más simple e
indica la capacidad para
recibir y reproducir una
información dada.
Supone la evocación de
los hechos particulares y
generales, de los métodos
y de los procesos, o la
evocación de un modelo,
de una estructura o de un
orden. Exige poca cosa
más que hacer resurgir la
información almacenada
en la memoria.
Corresponde a la habilidad
intelectual para usar los
conocimientos a
situaciones ya conocidas.
Se trata del nivel más
elemental del
entendimiento. Permite el
conocimiento de lo que es
comunicado sin establecer
necesariamente un vínculo
entre dicho conocimiento y
otro, sin la captación de
todo su alcance. Puede
interpretar con palabras
propias, la información
recibida.
Corresponde a la habilidad
intelectual para hacer uso en
situaciones nuevas de la
información recibida y
aprehendida. Supone la
aplicación del pensamiento
deductivo e inductivo. Es la
utilización de las
representaciones abstractas
en casos particulares y
concretos. Estas
representaciones pueden
adquirir ya sea la forma de
ideas generales, de reglas, de
procedimientos o de métodos
ampliamente difundidos, o
bien la de principios de ideas
o de teorías que convendrá
recordar y aplicar.
Es la habilidad
intelectual para
subdividir la
información
aprehendida en las
partes que la
componen,
descubriendo las
relaciones que estas
partes tienen entre sí y
la forma en que están
organizadas. Es la
separación de los
elementos o partes
constituyentes de una
comunicación,
procurando aclarar las
jerarquías relativas de
ideas o teorías.
Es la habilidad
intelectual que permite
organizar elementos y
partes de una
información con el fin de
generar otra nueva y
diferente a la
aprehendida.
Corresponde al
desarrollo de la
capacidad creativa,
supone originalidad y
capacidad para derivar
elementos de muchas
fuentes y combinarlos
en una nueva estructura.
Corresponde a la
habilidad intelectual para
emitir juicios sobre ideas,
soluciones, métodos e
información en general,
con un propósito
determinado. Pueden ser
juicios cualitativos y
cuantitativos que
establezcan hasta qué
punto corresponden a los
criterios. Considera el
empleo de una norma de
apreciación.
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