Proceso Universitario En Venezuela

Betzalis Guilarte, Venezuela- 2012.

Procesos Universitarios en Venezuela.

El subsistema de Educación Universitaria, como parte del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela, posee un conjunto de características que permiten la transformación de la misma a las exigencias de la sociedad mediante la investigación científica, son de relevancia el rol de la universidad en el desarrollo del país, mantener una universidad que garantice la igualdad y equidad del acceso y permanencia de los estudiantes, que este consolidada bajo una filosofía e ideología que convenga a la política de estado como responsable de las transformaciones y cambios sociales, que conserve y ejecute la investigación científica, las innovaciones tecnológicas y su vinculación con el desarrollo productivo.

Así mismo, debe velar por la formación permanente para la calidad del desempeño docente; ofertar estudios de postgrado, congresos, encuentros científicos, centros o instituciones que promuevan y ejecuten la elaboración de proyectos de investigación científica en cada una de las carreras universitaria; pero que se trabaje en colectivo, de forma interdisciplinaria, para dar soluciones a los problemas de la práctica educativa, a los problemas sociales, ambientales, de la salud, leyes, infraestructuras y que además, como institución genere autonomía y bajo la misma, realice convenios con las empresas de producción social que será el medio de empleo de quienes egresen de dichas casas de estudios.

El análisis de los Procesos Universitarios, requiere el estudio del concepto de Educación Universitaria, tomando partido en el proyecto de Ley Orgánica de Educación Universitaria, el mismo se expresa como; un proceso de formación integral e integrado para la creación intelectual y la interacción con las comunidades, en tanto totalidad que permite la producción, distribución, circulación y apropiación de conocimientos, saberes, valores y prácticas, expresados en el compromiso social, ético y político de las instituciones de educación universitaria con la consolidación de una cultura democrática, participativa, protagónica, socialmente justa e igualitaria. Atendiendo a estas características se observa la independencia o autonomía de la misma, así como la necesaria participación de la sociedad en la creación del perfil del egresado, necesidades que deben atender a las localidades, las regiones, al país y América Latina, promoviendo la actuación local que afecte de forma positiva y directamente al desarrollo de las naciones.

El subsistema de Educación Universitario, puede subdividirse en tres grandes grupos de instituciones de carácter universitario, teniendo así en un primer grupo a las Universidades Nacionales Autónomas, en un segundo grupo las Universidades Nacional Experimentales y finalmente el grupo de Universidades Privadas, además de los institutos universitarios, como es el caso de los Politécnicos, Institutos Eclesiásticos, Militares Universitarios, Institutos Pedagógicos y los Universitarios Tecnológicos, autónomos de acuerdo a sus características, pero a su vez supervisados por el Ejecutivo Nacional.

De los grupos en los cuales se puede subdividir la Educación Universitaria, es necesario que exista una equidad en lo que refiere al perfil del egresado y a su vez al perfil del docente que está dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, características que deben obedecer al modelo de profesional que requiere el momento de transición política que vive la sociedad venezolana, favorecer las condiciones de creatividad, innovación, pensamiento crítico, toma de decisiones, práctica de valores, confección de la ética profesional, un profesional humanista, que conozca la historia local, regional, de América Latina, del mundo, que pueda reflexionar de forma lógica y con criterio propio que visualice sus metas en función a un colectivo, que se reconozca y valore como individuo que aporta saberes, trabajo, valores, estrategias, técnicas, sistemas de enseñanza-aprendizaje, que conoce como aprende

...