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Enviado por:  RODOLFOANGEL  09 octubre 2011
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Palabras: 1089   |   Páginas: 5
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PRODUCTO NUM. 1 DE LA PRIMERA SESION DEL CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA III.

PROFR. RODOLFO ANGEL PASCACIO

MARTES 15 DE MARZO DEL 2011.

ELABOREN UN TEXTO EN EL QUE DESDE LA EXPERIENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL CADA MAESTRO OPINE SOBRE LA PUESTA EN MARCHA SOBRE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 DE ESPAÑOL.

La forma en que se han ido transformando los planes y programas de estudio, desde mi punto de vista personal se han ido jerarquizando de forma gradual y han ido abriéndose paso en aras de mejorar la educación en nuestro país; así podemos hablar del plan y programa de estudio de 1993 en el cual se hizo énfasis en la forma y empleo de los recursos didácticos, fortaleciendo la forma de su uso y promoviendo los elementos que habría de tomarse en cuenta para una evaluación sistemática, permanente e inherente al proceso educativo; situaciones en sí que buscaban en su momento fortalecer nuestra práctica educativa y lograr aprendizajes significativos.

La estructura del nuevo plan de estudio 2009 pretende el desarrollo del alumno en forma más integra y completa enalteciendo la transversalidad de los contenidos como una forma más globalizada de tratar, conducir y adquirir el aprendizaje; el trabajo por competencias exige que tanto el maestro como el alumno desarrollen diversas situaciones conflictivas en las cuales se tenga que manifestar ciertas habilidades, destrezas, estrategias y actitudes para resolverlas y a la vez que no solo lo preparen para obtener buenas calificaciones en las evaluaciones, sino por el contrario que este tipo de aprendizaje trascienda para aplicarlo en las diversas situaciones que la vida nos exija. Con esto se le da sentido a la función de la escuela que debe ser educar para toda la vida y no únicamente para los momentos evaluativos, dejando a un lado el desarrollo y puesta en práctica de los conocimientos adquiridos a lo largo de tantos años.

Bajo este ma

rco teórico conceptual el programa de la asignatura de Español

Se le da un giro bastante amplio, aunque cabe considerar que en los programas anteriores de 1993 y el 2000 tales transformaciones y adecuaciones ya se ponían de manifiesto. Como anteriormente cite los diferentes programas se han ido perfeccionando de forma paulatina y gradual hasta llegar al trabajo por competencias el cual debe incitar al estudiante a poner en práctica un cúmulo de situaciones que en la medida en que las desarrolle y domine será competente ante los demás. Cabe hacerse la siguiente pregunta: ¿De que manera un alumno puede desarrollar la competencia del habla?

Es de suponerse que habrá de desarrollarla primero y en forma directa hablando, conversando con sus compañeros, amigos y familiares, de esta forma logrará sentirse capaz de expresar lo que siente, exponer juicios y argumentaciones, pero como antecedente a todo esto el debe desarrollar otras habilidades que le permitan poner en práctica todo lo an ...



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