Productos Rieb Educacion Fisica

“2010. Año del Bicentenario de la Independencia”

EVALUACION DE MEDIO CICLO

Ámbito de Gestión de Profr. a Clase Directa

Profra. Julieta Lorenzo Eligio.

Región de Educación Física N° 2 Toluca Ote.

CICLO ESCOLAR 2010-2011

ENERO 2011

PRESENTACIÓN

El presente documento contiene la evaluación de proceso del Centro de Atención Múltiple Nº 20 con domicilio pensamientos Nº 402, Residencial las flores, municipio de Toluca Estado de México.

Da a conocer los logros y avances del plan anual aplicados del mes de agosto al mes de enero de 2010.

Es importante mencionar que las líneas de acción y los objetivos en la planeación hasta el momento se están dando cumplimiento, en tiempo y forma.

OBJETIVO GENERAL

Presentar los alcances obtenidos de forma cualitativa y cuantitativa de acuerdo a la planeación anual y dar un seguimiento a la planeación involucrando a los docentes del Centro de Atención Múltiple Nº20, asimismo tomar medidas que nos permitan alcanzar los logros máximos dentro de nuestra planeación, en pro de los alumnos ya que en ellos recae los beneficios para una formación integral.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

Dar a conocer los logros de las actividades planeadas para el ciclo escolar 2010-2011.

DESCRIPCION

Se desarrolla el proceso de evaluación de acuerdo a lo siguiente:

© Plan anual

© Planeación semanal

© Informes que se entregan mensualmente a la supervisión de Educación Física, tanto cuantitativo como cualitativo.

© Programación mensual de actividades de fortalecimiento curricular.

© Actividades de profesionalización docente.

GESTION EXTERNA

VARIABLE: 1 ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

INDICADORES REFERENCIAS PARA LA RECUPERACION Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Formas de administración de los recursos materiales. (personal a clase directa) • Describir y valorar las acciones encaminadas hacia la obtención de recursos materiales y su relación en cuanto su pertinencia, suficiencia y eficiencia

 AVANCES: se cuenta con poco material didáctico para el trabajo con los alumnos,

 DEBILIDADES: insuficiencia de material didáctico de acuerdo a las discapacidades de los alumnos.

 PROSPECTIVAS: por oficio solicitar material didáctico para el trabajo con los alumnos.

• Describir y valorar las acciones encaminadas al mantenimiento y conservación de los recursos materiales con que cuenta en la(s) escuela (s) comisionada

 AVANCES: se hace mantenimiento y conservación de material didáctico con los padres de familia

 DEBILIDADES: insuficiente para el total de la población.

 PROSPECTIVAS: pedir el material por sesión y trabajarlo de forma individual por clase.

Formas de administración de los recursos técnico pedagógicos (personal De asesoría Técnico pedagógico y personal a clase directa

• Describir y valorar las acciones realizadas para el diseño, elaboración, y distribución y optimización de los recursos técnicos pedagógicos en cuanto a suficiencia y pertinencia en relación a la atención de las necesidades de los docentes de los niveles atendidos y de los alumnos en el caso del personal docente a clase directa.

 AVANCES: se recibió los libros de la RIEB de 1º,2º,5º y 6º

 DEBILIDADES:

 PROSPECTIVAS: se intenta integrar actividades adaptando a las necesidades de los alumnos

VARIABLE: 2 ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE DEL ÁREA Y DE LOS NIVELES Y MODALIDADES ATENDIDOS

INDICADORES REFERENCIAS PARA LA RECUPERACION Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Diagnóstico de necesidades de apoyo Técnico - Pedagógico del personal docente del área y de los niveles atendidos. • Mencionar y valorar cual fue el diagnóstico obtenido en cuanto a las necesidades de capacitación y actualización del personal docente del área.

 AVANCES: se recibió el plan y programa de la RIEB de 1º,2º,5º y 6º

 DEBILIDADES: en el centro de atención múltiple no se asiste al diplomado solo lo recibe la docente de 5º

 PROSPECTIVAS: documentarme más a fondo y tener la capacitación por parte de un especialista en este caso de terapia física para trabajar con alumnos con necesidades diferentes. De acuerdo a las discapacidades. Y poder incluirme a los diplomados de la RIEB el siguiente ciclo escolar.

• Mencionar y valorar cual fue el diagnóstico obtenido en cuanto a las necesidades de capacitación y actualización del personal de los niveles atendidos.

 AVANCES: solo se asistió a un coloquio donde se trataron temas de lenguaje y trabajo con discapacitados

 DEBILIDADES: se necesita mayor capacitación para poder brindar mejor servicio a los alumnos.

 PROSPECTIVAS: pedir asesoría por parte de especialistas en discapacidades diferentes para que el trabajo

...