Profesionalización Docente Y Escuela pública En México 1940 - 1994

Profesionalización docente y escuela pública en México 1940 - 1994

UNIDAD I. Las nuevas corrientes educativas en el mundo

TEMA 1. La nueva geopolítica mundial, los organismos internacionales y la reconceptualización de la educación.

Lectura 1 “conocer para transformar: el problema del futuro”. Emilio Tenti

Lectura 2 “El camino a seguir: educación para el nuevo mundo moral” James Bowen

TEMA 2. La conformación de un estado mundial, la globalización económica y su proyecto educativo.

Lectura 1 “Peculiaridades del desarrollo del Estado-Nación mexicano”. Emilio Tenti

Lectura 2 “La integración de México al mercado capitalista mundial” Emilio Tenti

Lectura 3 “Ideologia y política educativa del liberalismo en el poder” Emilio Tenti

Lectura 4 “Estado y sociedad a partir de los años cuarenta” Emilio Tenti

TEMA 3. Teorías pedagógicas contemporáneas y la discusión sobre la escuela pública.

Lectura 1 “crisis de la institución escolar” Ponciano Fermoso

Lectura 2 “Elementos del paradigma pedagógico dminante” Emilio Tenti

TEMA 4. Las críticas al funcionamiento del sistema educativo.

Lectura 1 “La difusión de las ideas y el cambio en la formación de maestro en primaria en México” Isaías Álvarez

TEMA 5. Las tendencias sobre modelos de formación docentes.

Lectura 1 “Hacia una política de investigación educativa para docentes” Cesar Carrizales Retanoza

Lectura 2 “Hacia la construcción de unprograma de formación de maestros en ejercicio” Cecilia fierro y Lesvia Rosas.

UNIDAD II. Formación docente, escuela pública y desarrollismo: 1940-1970.

TEMA 1. Desarrollismo, industrialización subordinada y unidad nacional.

Lectura 1 “El modelo pedagógico contemporáneo; el periodo de la Reforma” instituto de ciencias de la educación

TEMA 2. La sistematización educativa y las concepciones sobre la formación docente.

Lectura 1 “Revisión de actividades del sistema educativo nacional durante el sexenio: 1958-1970. José Teódulo

TEMA 4. Otras instancias en la formación de docentes: la burocracia, el espacio laboral y

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